【題目】如圖,拋物線y=x2+bx﹣3過點A(1,0),直線AD交拋物線于點D,點D的橫坐標為﹣2,點P是線段AD上的動點.
(1)b= ,拋物線的頂點坐標為 ;
(2)求直線AD的解析式;
(3)過點P的直線垂直于x軸,交拋物線于點Q,連接AQ,DQ,當△ADQ的面積等于△ABD的面積的一半時,求點Q的坐標.
【答案】(1)2 (﹣1,﹣4);(2)y=x﹣1;(3)Q(0,﹣3)或(﹣1,﹣4).
【解析】
(1)將點A的坐標代入函數解析式求得b的值,然后利用配方法將函數解析式轉化為頂點式,可以直接求得頂點坐標;
(2)結合(1)中拋物線解析式求得點D的坐標,利用點A、D的坐標來求直線AD解析式;
(3)由二次函數圖象上點的坐標特征求得點B的坐標,易得AB=4.結合三角形面積公式求得S△ABD=6.設P(m,m﹣1),Q(m,m2+2m﹣3).則PQ=﹣m2﹣m+2.利用分割法得到:S△ADQ=S△APQ+S△DPQ=PQ=
(﹣m2﹣m+2).根據已知條件列出方程
(﹣m2﹣m+2)=3.通過解方程求得m的值,即可求得點Q的坐標.
解:(1)把A(1,0)代入y=x2+bx﹣3,得12+b﹣3=0.
解得b=2.
故該拋物線解析式為:y=x2+2x﹣3=(x+1)2﹣4,即y=(x+1)2﹣4.
故頂點坐標是(﹣1,﹣4).
故答案是:2;(﹣1,﹣4).
(2)由(1)知,拋物線解析式為:y=x2+2x﹣3.
當x=﹣2,則y=(﹣2)2+2×(﹣2)﹣3=﹣3,
∴點D的坐標是(﹣2,﹣3).
設直線AD的解析式為:y=kx+t(k≠0).
把A(1,0),D(﹣2,﹣3)分別代入,得.
解得.
∴直線AD的解析式為:y=x﹣1;
(3)當y=0時,x2+2x﹣3=0,
解得x1=1,x2=﹣3,
∴B(﹣3,0),
∴AB=4.
∴S△ABD=×4×3=6.
設P(m,m﹣1),Q(m,m2+2m﹣3).
則PQ=(m﹣1)﹣(m2+2m﹣3)=﹣m2﹣m+2.
∴S△ADQ=S△APQ+S△DPQ=PQ(1﹣m)+
PQ(m+2)=
PQ=
(﹣m2﹣m+2).
當△ADQ的面積等于△ABD的面積的一半時,(﹣m2﹣m+2)=3.
解得m1=0,m2=﹣1.
∴Q(0,﹣3)或(﹣1,﹣4).
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【題目】設a,b是任意兩個不等實數,我們規定滿足不等式a≤x≤b的實數x的所有取值的全體叫做閉區間,表示為[a,b].對于一個函數,如果它的自變量x與函數值y滿足:當m≤x≤n時,有m≤y≤n,我們就稱此函數閉區間[m,n]上的“閉函數”.如函數y=﹣x+4.當x=1時,y=3;當x=3時,y=1,即當1≤x≤3時,有1≤y≤3,所以說函數y=﹣x+4是閉區間[1,3]上的“閉函數”
(1)反比例函數是閉區間[1,2019]上的“閉函數”嗎?請判斷并說明理由.
(2)若二次函數y=x2﹣2x﹣k是閉區間[1,2]上的“閉函數”,求k的值;
(3)若一次函數y=kx+b(k≠0)是閉區間[m,n]上的“閉函數”,求此函數的解析式(用含m,n的代數式表示).
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【題目】如圖,平面直角坐標系內,小正方形網格的邊長為1個單位長度,△ABC的三個頂點的坐標分別為A(﹣1,3),B(﹣4,0),C.(0,0)
(1)將△ABC向上平移1個單位長度,再向右平移5個單位長度后得到的△A1B1C1,畫出△A1B1C1,并直接寫出點A1的坐標;
(2)△ABC繞原點O逆時針方向旋轉90°得到△A2B2O;
(3)如果△A2B2O,通過旋轉可以得到△A1B1C1,請直接寫出旋轉中心P的坐標
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【題目】如圖,AC是矩形ABCD的一條對角線,E是AC中點,連接BE,再分別以A,D為圓心,大于的長為半徑作弧,兩弧相交于點F,連接EF交AD于點G.若AB=3,BC=4,則四邊形ABEG的周長為( )
A. 8B. 8.5C. 9D. 9.5
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【題目】如圖,已知A,B是反比例函數y=(k>0,x>0)圖象上的兩點,BC∥x軸,交y軸于點C,動點P從坐標原點O出發,沿O→A→B→C(圖中“→”所示路線)勻速運動,終點為C,過P作PM⊥x軸,垂足為M.設三角形OMP的面積為S,P點運動時間為r,則S關于t的函數圖象大致為( 。
A. B.
C.
D.
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【題目】某體育用品商店用4000元購進一批足球,全部售完后,又用3600元再次購進同樣的足球,但這次每個足球的進價是第一次進價的1.2倍,且數量比第一次少了10個.
(1)求第一次每個足球的進價是多少元?
(2)若第二次進貨后按150元/個的價格銷售,當售出10個后,根據市場情況,商店決定對剩余的足球全部按同一標準一次性打折售完,但要求這次的利潤不少于450元,問該商店最低可打幾折銷售?
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【題目】為了解學生對博鰲論壇會的了解情況,某中學隨機抽取了部分學生進行問卷調查,將調查結果記作“非常了解,
了解,
了解較少,
不了解.”四類分別統計,并繪制了下列兩幅統計圖(不完整).請根據圖中信息,解答下列問題:
(1)此次共調查了______名學生;扇形統計圖中所在的扇形的圓心角度數為______;
(2)將條形統計圖補充完整;
(3)若該校共有1600名學生,請你估計對博鰲論壇會的了解情況為“非常了解”的學生約有多少人?
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【題目】為了鍛煉學生身體素質,訓練定向越野技能,某校在一公園內舉行定向越野挑戰賽.路線圖如圖所示,點
為矩形
邊
的中點,在矩形
的四個頂點處都有定位儀,可監測運動員的越野進程,其中一位運動員
從點
出發,沿著
的路線勻速行進,到達點
.設運動員
的運動時間為
,到監測點的距離為
.現有
與
的函數關系的圖象大致如圖
所示,則這一信息的來源是( ).
A. 監測點 B. 監測點
C. 監測點
D. 監測點
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【題目】如圖,已知點A、B分別在反比例函數(x>0),
(k<0,x>0)的圖象上.點B的橫坐標為4,且點B在直線y=x﹣5上.
(1)求k的值;(2)若OA⊥OB,求tan∠ABO的值.
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