【題目】在平面直角坐標系中,為坐標原點,拋物線
交
軸的負半軸于點
,交
軸的正半軸于點
,交
軸的正半軸于點
,且
.
(1)求點的坐標;
(2)如圖1,點在第一象限的拋物線上,其橫坐標為
,
交
軸于點
,設
,若
,求
與
之間的函數關系式,并直接寫出自變量
的取值范圍;
(3)如圖2,在(2)的條件下,點在第四象限的拋物線上,其橫坐標為
,連接
,交
軸于點
,連接
并延長,交拋物線于點
,連接
,過點
作
,交線段
于點
,交
軸于點
,若
,求
的值.
【答案】(1)A(-6,0),B(4,0) (2)d=2t, (3)5
【解析】
(1)根據拋物線的對稱軸為直線,點
、
關于對稱軸對稱即可得到點
、
兩點的坐標;
(2)利用得到點C的坐標,然后將B、C兩點的坐標代入
求出函數的解析式,則可得到
,則可得到
,
,利用
,可求得
,即可得
(
);
(3)過作
軸于點
,過
作
軸于點
,過
作
軸于點
,可得
,
,則有
,設
,可得到
,所以有
,同(2)可求
,可證得
,
,可求得
,則可以求出
.
(1)拋物線的對稱軸為直線
,點
、
關于對稱軸對稱
點
、
到對稱軸的距離為
,
,
∴A(-6,0),B(4,0)
(2)如圖示,過作
軸于點
把代入拋物線解析式
得
解得
拋物線的解析式為
,即
(
),
(3)過作
軸于點
,過
作
軸于點
,過
作
軸于點
,
則,
軸
的橫坐標為
設
解得(舍)或
同(2)可求
,
軸
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“早黑寶”葡萄品種是我省農科院研制的優質新品種,在我省被廣泛種植,鄧州市某葡萄種植基地2017年種植“早黑寶”100畝,到2019年“卓黑寶”的種植面積達到196畝.
(1)求該基地這兩年“早黑寶”種植面積的平均增長率;
(2)市場調查發現,當“早黑寶”的售價為20元/千克時,每天能售出200千克,售價每降價1元,每天可多售出50千克,為了推廣宣傳,基地決定降價促銷,同時減少庫存,已知該基地“早黑寶”的平均成本價為12元/千克,若使銷售“早黑寶”每天獲利1750元,則售價應降低多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩所醫院分別有一男一女共4名醫護人員支援湖北武漢抗擊疫情.
(1)若從甲、乙兩醫院支援的醫護人員中分別隨機選1名,則所選的2名醫護人員性別相同的概率是 ;
(2)若從支援的4名醫護人員中隨機選2名,用列表或畫樹狀圖的方法求出這2名醫護人員來自同一所醫院的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某數學社團成員想利用所學的知識測量某廣告牌的寬度圖中線段MN的長
,直線MN垂直于地面,垂足為點
在地面A處測得點M的仰角為
、點N的仰角為
,在B處測得點M的仰角為
,
米,且A、B、P三點在一直線上
請根據以上數據求廣告牌的寬MN的長.
參考數據:
,
,
,
,
,
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人一起步行到火車站,途中發現忘帶火車票了,于是甲立刻原速返回,乙繼續以原速步行前往火車站,甲取完火車票后乘出租車趕往火車站,途中與乙相遇,帶上乙一同前往,結果比預計早到3分鐘,他們與公司的路程(米)與時間
(分)的函數關系如圖所示,則下列結論錯誤的是( )
A.他們步行的速度為每分鐘80米;B.出租車的速度為每分320米;
C.公司與火車站的距離為1600米;D.出租車與乙相遇時距車站400米.
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【題目】如圖直線y1=﹣x+4,y2=x+b都與雙曲線y=
交于點A(1,3),這兩條直線分別與x軸交于B,C兩點.
(1)求k的值;
(2)直接寫出當x>0時,不等式x+b>
的解集;
(3)若點P在x軸上,連接AP,且AP把△ABC的面積分成1:2兩部分,則此時點P的坐標是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知△ABC的三個頂點的坐標分別為A(﹣5,1),B(﹣2,2),C(﹣1,4),請按下列要求畫圖:
(1)將△ABC先向右平移4個單位長度、再向下平移1個單位長度,得到△A1B1C1,畫出△A1B1C1;
(2)畫出與△ABC關于原點O成中心對稱的△A2B2C2,并直接寫出點A2的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,三個頂點的坐標分別為
,
,
(1)請畫出向下平移5個單位長度后得到的
;
(2)請畫出關于
軸對稱的
;
(3)若坐標軸上存在點,使得
是以
為底邊的等腰三角形,請直接寫出滿足條件的點
坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2021年高考方案與高校招生政策都將有重大的變化,我市某部門為了了解政策的宣傳情況,對某初級中學學生進行了隨機抽樣調查,根據學生對政策的了解程度由高到低分為,
,
,
四個等級,并對調查結果分析后繪制了如下兩幅不完整的統計圖,請你根據圖中提供的信息完成下列問題:
(1)求被調查學生的人數,并將條形統計圖補充完整;
(2)求扇形統計圖中的等對應的扇形圓心角的度數;
(3)已知該校有1500名學生,估計該校學生對政策內容了解程度為等的學生有多少人?
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