【題目】【新知理解】
如圖①,點C在線段AB上,圖中共有三條線段AB、AC和BC,若其中有一條線段的長度是另外一條線段長度的2倍,則稱點C是線段AB的“巧點”.
線段的中點__________這條線段的“巧點”;(填“是”或“不是”).
若AB = 12cm,點C是線段AB的巧點,則AC=___________cm;
【解決問題】
(3) 如圖②,已知AB=12cm.動點P從點A出發,以2cm/s的速度沿AB向點B勻速移動:點Q從點B出發,以1cm/s的速度沿BA向點A勻速移動,點P、Q同時出發,當其中一點到達終點時,運動停止,設移動的時間為t(s).當t為何值時,A、P、Q三點中其中一點恰好是另外兩點為端點的線段的巧點?說明理由
【答案】(1)是;(2)4或6或8;(3)詳見解析.
【解析】試題分析:(1)由“巧點”定義即可判斷;
(2)分BC=2AC、BC=AC、BC=AC三種情況討論即可;
(3)分P為A、Q的巧點時和Q為A、P的巧點時兩種情況討論即可.
試題解析:(1)
是 ;
(2)①如圖:
當BC=2AC時,AC=×12=4cm;
②如圖:
當BC=AC時,AC=×12=6cm;
③如圖:
當BC=AC時,AC=
×12=8cm;
故BC長為4cm或6cm或8cm;
4或6或8;
(3)t秒后,AP=2t,AQ=12-2t()
①由題意可知A不可能為P、Q兩點的巧點,此情況排除;
②當P為A、Q的巧點時,
Ⅰ. AP=AQ 即
得
s
Ⅱ. AP=AQ即
得
s
Ⅲ. AP=AQ即
得
s
③當Q為A、P的巧點時
Ⅰ. AQ=AP 即
得
Ⅱ. AQ=AP即
得
s
Ⅲ. AQ=AP即
得
s
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,AB是⊙O的直徑,經過點A作AE⊥OC,垂足為點D,AE與BC交于點F,與過點B的直線交于點E,且EB=EF.
(1)求證:BE是⊙O的切線;
(2)若CD=1,cos∠AEB= ,求BE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】對某班學生的一次數學成績進行統計,各分數段的人數如圖所示,根據圖示信息填空:
(1)該班有學生________人;
(2)成績在69.5~79.5之間的人數為________人;
(3)79.5分以上的為優秀,該班的優秀率是________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知,射線BC∥射線OA,∠C=∠BAO=100°,試回答下列問題:
(1)如圖①,求證:OC∥AB;
(2)若點E、F在線段BC上,且滿足∠EOB=∠AOB,并且OF平分∠BOC,
①如圖②,若∠AOB=30°,則∠EOF的度數等于多少(直接寫出答案即可);
②若平行移動AB,當∠BOC=6∠EOF時,求∠ABO.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小明家今年種植的“紅燈”櫻桃喜獲豐收,采摘上市20天全部銷售完,小明對銷售情況進行跟蹤記錄,并將記錄情況繪成圖象,日銷售量y(單位:千克)與上市時間x(單位:天)的函數關系如圖1所示,櫻桃價格z(單位:元/千克)與上市時間x(單位:天)的函數關系式如圖2所示.
(1)觀察圖象,直接寫出日銷售量的最大值;
(2)求小明家櫻桃的日銷售量y與上市時間x的函數解析式;
(3)試比較第10天與第12天的銷售金額哪天多?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O分別與BC,AC交于點D,E,過點D作⊙O的切線DF,交AC于點F.
(1)求證:DF⊥AC;
(2)若⊙O的半徑為4,∠CDF=22.5°,求陰影部分的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在邊長為4的正△ABC中,點P以每秒1cm的速度從點A出發,沿折線AB﹣BC運動,到點C停止.過點P作PD⊥AC,垂足為D,PD的長度y(cm)與點P的運動時間x(秒)的函數圖象如圖2所示.當點P運動5.5秒時,PD的長是( )
A.cm
B.cm
C.2 cm
D.3 cm
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小明在“課外新世界”中遇到這樣一道題:如圖1,已知∠AOB=30°與線段a,你能作出邊長為a的等邊三角形△COD嗎?小明的做法是:如圖2,以O為圓心,線段a為半徑畫弧,分別交OA,OB于點M,N,在弧MN上任取一點P,以點M為圓心,MP為半徑畫弧,交弧CD于點C,同理以點N為圓心,N P為半徑畫弧,交弧CD于點D,連結CD,即△COD就是所求的等邊三角形.
(1)請寫出小明這種做法的理由;
(2)在此基礎上請你作如下操作和探究(如圖3):連結MN,MN是否平行于CD?為什么?
(3)點P在什么位置時,MN∥CD?請用小明的作圖方法在圖1中作出圖形(不寫作法,保留作圖痕跡).
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