【題目】在矩形紙片中,
,
,沿著過該矩形頂點的一條直線將
折疊,當
的對應點恰好落在矩形的邊
上時,折痕的長為__________.
【答案】或
【解析】
沿著過矩形頂點的一條直線將∠B折疊,可分為兩種情況:(1)過點A的直線折疊,(2)過點C的直線折疊,分別畫出圖形,根據圖形分別求出折痕的長.
解:(1)如圖1,沿點A的直線AE將∠B折疊,E在BC上,使點B的對應點落在矩形的AD邊上的點B′,由折疊得:ABEB′是正方形,此時:AE=
(2)如圖2,沿過點C的直線CE將∠B折疊,E在AB上,使點B的對應點落在矩形的AD邊上的點B′, 由折疊得:CB=CB′=15,
在Rt△CDB′中,B′D=
∴AB′=15-12=3,
設BE=x=B′E,則AE=9-x,
在Rt△AEB′中,由勾股定理得:
解得:x=5,
在Rt△BCE中,由勾股定理得:CE=
折痕長為: 或
故答案為: 或
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,A,B為反比例函數y=圖象上的點,AD⊥x軸于點D,直線AB分別交x軸,y軸于點E,C,CO=OE=ED.
(1)求直線AB的函數解析式;
(2)F為點A關于原點的對稱點,求△ABF的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知一次函數y1=kx-2(k為常數,k≠0)和y2=x+1.
(1)當k=3時,若y1>y2,求x的取值范圍.
(2)在同一平面直角坐標系中,若兩函數的圖像相交所形成的銳角小于15°,請直接寫出k的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:一般地,個相同的因數
相乘
,記為
.如
,此時,
叫做以
為底
的對數,記為
(即
).一般地,若
,(
且
,
),則
叫做以
為底
的對數,記為
(即
).如
,則
叫做以
為底
的對數,記為
(即
).
(1)計算以下各對數的值:__________,
__________,
__________.
(2)觀察(1)中三數、
,
之間滿足怎樣的關系式,
、
、
之間又滿足怎樣的關系式;
(3)由(2)的結果,你能歸納出一個一般性的結論嗎?__________.(
且
,
,
)
(4)根據冪的運算法則:以及對數的含義證明上述結論.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】受“新冠”疫情影響,全國中小學延遲開學,很多學校都開展起了“線上教學”,市場上對手寫板的需求激增.重慶某廠家準備3月份緊急生產A,B兩種型號的手寫板,若生產20個A型號和30個B型號手寫板,共需要投入36000元;若生產30個A型號和20個B型號手寫板,共需要投入34000元.
(1)請問生產A,B兩種型號手寫板,每個各需要投入多少元的成本?
(2)經測算,生產的A型號手寫板每個可獲利200元,B型號手寫板每個可獲利400元,該廠家準備用10萬元資金全部生產這兩種手寫板,總獲利w元,設生產了A型號手寫板a個,求w關于a的函數關系式;
(3)在(2)的條件下,若要求生產A型號手寫板的數量不能少于B型號手寫板數量的2倍,請你設計出總獲利最大的生產方案,并求出最大總獲利.
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【題目】某校為了解七年級學生體育測試情況,以七年級(1)班學生的體育測試成績為樣本,按A,B,C,D四個等級進行統計,并將統計結果繪制成如下的統計圖,請你結合圖中所給信息解答下列問題:
(說明:A級:90分~100分;B級:75分~89分;C級:60分~74分;D級:60分以下)
(1)計算D級的學生人數,并把條形統計圖補充完整;
(2)計算扇形統計圖中A級所在的扇形的圓心角度數:
(3)若該校七年級有600名學生,請估計體育測試中B級學生人數約為多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2019年全國兩會于3月5日在人民大會堂開幕,某社區為了解居民對此次兩會的關注程度,在全社區范圍內隨機抽取部分居民進行問卷調查,根據調查結果,把居民對兩會的關注程度分成“淡薄”、“一般”、“較強”、“很強”四個層次,并繪制成如下不完整的統計圖:
請結合圖表中的信息,解答下列問題:
(1)此次調查一共隨機抽取了_____名居民;
(2)請將條形統計圖補充完整;
(3)扇形統計圖中,“很強”所對應扇形圓心角的度數為_____;
(4)若該社區有1500人,則可以估計該社區居民對兩會的關注程度為“淡薄”層次的約有 _____人.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是一紙杯,它的母線AC和EF延長后形成的立體圖形是圓錐,該圓錐的側面展開圖形是扇形OAB.經測量,紙杯上開口圓的直徑是6cm,下底面直徑為4cm,母線長為EF=8cm.求扇形OAB的圓心角及這個紙杯的表面積(面積計算結果用表示) .
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