【題目】如圖,AB是⊙O直徑,CD切⊙O于E,BC⊥CD,AD⊥CD交⊙O于F,∠A=60°,AB=4,則陰影部分面積_______.
【答案】-
【解析】分析:連接OE、OF、BF,解直角三角形求出BF長,求出BC+AD=4,利用面積的和差即可求出答案.
詳解:設AD交⊙O于F,連接OE、OF、BF,如圖,
∵AB為⊙O直徑,AB=4,∴OE=AB=2,∠AFB=90°.
∵∠A=60°,∴AF=AB=2,BF=
AF=2
.
∵根據圓周角定理得:∠BOF=2∠A=120°,∴∠AOF=180°﹣120°=60°.
∵OA=OF,∴△AOF是等邊三角形.
∵CD切⊙O于E,BC⊥CD,AD⊥CD,∴∠C=∠OED=∠D=90°,∴OE∥BC∥AD.
∵O為AB中點,∴CE=ED,∴BC+AD=2OE=AB=4,∴陰影部分的面積S=S梯形BCDA﹣S扇形BOF﹣S△AOF
=(BC+AD)×BF﹣
-
=×4×2
﹣
π﹣
=3﹣
π.
故答案為:3﹣
π.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校數學活動小組對經過某路段的小型汽車每車乘坐人數(含駕駛員)進行了隨機調查,根據每車乘坐人數分為5類,每車乘坐1人、2人、3人、4人、5人分別記為A、B、C、D、E,由調查所得數據繪制了如圖所示的不完整的統計圖表.
類別 | 頻率 |
A | m |
B | 0.35 |
C | 0.20 |
D | n |
E | 0.05 |
(1)求本次調查的小型汽車數量及m,n的值;
(2)補全頻數分布直方圖;
(3)若某時段通過該路段的小型汽車數量為5000輛,請你估計其中每車只乘坐1人的小型汽車數量.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了豐富校園文化生活,提高學生的綜合素質,促進中學生全面發展,學校開展了多種社團活動.小明喜歡的社團有:合唱社團、足球社團、書法社團、科技社團(分別用字母A,B,C,D依次表示這四個社團),并把這四個字母分別寫在四張完全相同的不透明的卡片的正面上,然后將這四張卡片背面朝上洗勻后放在桌面上.
(1)小明從中隨機抽取一張卡片是足球社團B的概率是 .
(2)小明先從中隨機抽取一張卡片,記錄下卡片上的字母后不放回,再從剩余的卡片中隨機抽取一張卡片,記錄下卡片上的字母.請你用列表法或畫樹狀圖法求出小明兩次抽取的卡片中有一張是科技社團D的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】關于二次函數y=mx2-x-m+1(m≠0).以下結論:
①不論m取何值,拋物線總經過點(1,0);②若m<0,拋物線交x軸于A、B兩點,則AB>2;③當x=m時,函數值y≥0;④若m>1,則當x>1時,y隨x的增大而增大.其中正確的序號是( )
A. ①② B. ②③ C. ①②④ D. ①③④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】網上學習越來越受到學生的喜愛.某校信息小組為了解七年級學生網上學習的情況,從該校七年級隨機抽取20名學生,進行了每周網上學習的調查.數據如下(單位:時):
3 | 2.5 | 0.6 | 1.5 | 1 | 2 | 2 | 3.3 | 2.5 | 1.8 |
2.5 | 2.2 | 3.5 | 4 | 1.5 | 2.5 | 3.1 | 2.8 | 3.3 | 2.4 |
整理上面的數據,得到表格如下:
網上學習時間 | ||||
人數 | 2 | 5 | 8 | 5 |
樣本數據的平均數、中位數、眾數如下表所示:
統計量 | 平均數 | 中位數 | 眾數 |
數值 | 2.4 |
根據以上信息,解答下列問題:
(1)上表中的中位數的值為 ,眾數
的值為 .
(2)用樣本中的平均數估計該校七年級學生平均每人一學期(按18周計算)網上學習的時間.
(3)已知該校七年級學生有200名,估計每周網上學習時間超過2小時的學生人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】問題解決
糖葫蘆一般是用竹簽串上山楂,再蘸以冰糖制作而成.現將一些山楂分別串在若干根竹簽上.如果每根竹簽串5個山楂,還剩余4個山楂;如果每根竹簽串8個山楂,還剩余7根竹簽.這些竹簽有多少根?山楂有多少個?
反思歸納
現有根竹簽,
個山楂.若每根竹簽串
個山楂,還剩余
個山楂,則下列等式成立的是________(填寫序號).
⑴;⑵
;⑶
.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了創建文明城市,增強學生的環保意識.隨機抽取8名學生,對他們的垃圾分類投放情況進行調查,這8名學生分別標記為,其中“√”表示投放正確,“×”表示投放錯誤,統計情況如下表.
學生 垃圾類別 | ||||||||
廚余垃圾 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
可回收垃圾 | √ | × | √ | × | × | √ | √ | √ |
有害垃圾 | × | √ | × | √ | √ | × | × | √ |
其他垃圾 | × | √ | √ | × | × | √ | √ | √ |
(1)求8名學生中至少有三類垃圾投放正確的概率;
(2)為進一步了解垃圾分類投放情況,現從8名學生里“有害垃圾”投放錯誤的學生中隨機抽取兩人接受采訪,試用標記的字母列舉所有可能抽取的結果.
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