【題目】為進一步推動各級各類學校新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作,向廣大教職工和學生普及新型冠狀病毒肺炎疫情防控知識,做好師生返校前的衛生安全防護教育,上好開學第一課,省教育廳要求各級各類學校認真學習相關資料.某中學為了解學生的學習成果,對學生進行了新型冠狀病毒肺炎防控知識測試,德育處隨機從七、八兩個年級各抽取20名學生的答卷成績(單位:分)進行統計分析,過程如下:
收集數據
八年級:
85 | 80 | 95 | 100 | 90 | 95 | 85 | 65 | 75 | 85 |
90 | 90 | 70 | 90 | 100 | 80 | 80 | 90 | 95 | 75 |
七年級:
80 | 60 | 80 | 95 | 65 | 100 | 90 | 85 | 85 | 80 |
95 | 75 | 80 | 90 | 70 | 80 | 95 | 75 | 100 | 90 |
整理數據
成績 | ||||
八年級 | 2 | 5 | ||
七年級 | 3 | 7 | 5 | 5 |
分析數據
統計量 | 平均數 | 中位數 | 眾數 |
八年級 | 85.75 | 87.5 | |
七年級 | 83.5 | 80 |
應用數據
(1)填空:__________,
__________,
__________,
__________;
(2)看完統計數據,你認為對新型冠狀病毒肺炎防護知識掌握更好的年級是__________;
(3)若八年級共有500人參與答卷,請估計八年級成績大于90分的人數;
(4)在這次測試中,八年級學生甲與七年級學生乙的成績都是85分,請判斷兩人在各自年級的排名誰更靠前,并說明理由.
【答案】(1)8,5,90,82.5;(2)八年級;(3)125;(4)七年級學生乙在本年級的排名更靠前,理由見解析.
【解析】
(1)由數據收集表可以得到的答案,由中位數與眾數的概念得到
的答案,
(2)由平均數,中位數,眾數的數據進行分析可得到答案,
(3)利用樣本估計總體即可得到答案,
(4)利用兩個年級學生成績的中位數可得到答案.
解:(1)由數據統計表得到:
把八年級的成績重新排列如下:65,70,75,75,80,80,80,85,85,85,90,90,90,90,90,95,95,95,100,100.
所以:分,
把七年級的成績重新排列如下:60,65, 70,75,75,80,80,80,80,80,85,85,90,90,90,95,95,95,100,100,
排在最中間的兩個數是,所以
分.
故答案為:8,5,90,82.5;
(2)從平均數,中位數,眾數來看,八年級都比七年級高,所以八年級對新型冠狀病毒肺炎防護知識掌握更好.
故答案為:八年級.
(3)因為人中八年級成績大于90分的人數有
人:
所以估計500人中有:(人).
答:估計八年級成績大于90分的人數是125人.
(4)七年級學生乙在本年級的排名更靠前.
理由:∵八年級的中位數是87.5,七年級的中位數是,
,
,
∴在這次測試中,七年級學生乙在年級的排名更靠前.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在以線段AB為直徑的⊙O上取一點,連接AC、BC.將△ABC沿AB翻折后得到△ABD.
(1)試說明點D在⊙O上;
(2)在線段AD的延長線上取一點E,使AB2=AC·AE.求證:BE為⊙O的切線;
(3)在(2)的條件下,分別延長線段AE、CB相交于點F,若BC=2,AC=4,求線段EF的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校航模小組打算制作模型飛機,設計了如圖所示的模型飛機機翼圖紙.圖紙中AB∥CD,均與水平方向垂直,機翼前緣AC、機翼后緣BD與水平方向形成的夾角度數分別為45°、27°,AB=20cm,點D到直線AB的距離為30cm.求機翼外緣CD的長度.(參考數據:sin27°≈0.45,cos27°≈0.89,tan27°≈0.51.)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線的頂點坐標為M(1,4),且經過點N(2,3),與x軸交于A、B兩點(點A在點B左側),與y軸交于點C.
(1)求拋物線的解析式及點A、B、C的坐標;
(2)若直線y=kx+t經過C、M兩點,且與x軸交于點D,探索并判斷四邊形CDAN是怎樣的四邊形?并對你得到的結論予以證明;
(3)直線y=mx+2與拋物線交于T,Q兩點.是否存在這樣的實數m,使以線段TQ為直徑的圓恰好過坐標原點,若存在,請求出m的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】若商場為方便消費者購物,準備將原來的階梯式自動扶梯改造成斜坡式動扶梯,如圖所示,已知原階梯式自動扶梯AB長為10m,扶梯AB的坡度i為1:.改造后的斜坡式動扶梯的坡角∠ACB為15°,請你計算改造后的斜坡式自動扶梯AC的長度.
(結果精確到0.1m.參考數據:sin15°≈0.26,cos15°≈0.97,tan15°≈0.27)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,
,
,正方形
的邊長為2,將正方形
繞點
旋轉一周,連接
、
、
.
(1)猜想:的值是__________,直線
與直線
相交所成的銳角度數是__________;
(2)探究:直線與
垂直時,求線段
的長;
(3)拓展:取的中點
,連接
,直接寫出線段
長的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知等腰Rt△ABC和等腰Rt△AED中,∠ACB=∠AED=90°,且AD=AC.
(1)發現:如圖1,當點E在AB上且點C和點D重合時,若點M、N分別是DB、EC的中點,則MN與EC的位置關系是 ,MN與EC的數量關系是 .
(2)探究:若把(1)小題中的△AED繞點A順時針旋轉45°得到的圖2,連接BD和EC,并連接DB、EC的中點M、N,則MN與EC的位置關系和數量關系仍然能成立嗎?若成立,請給予證明,若不成立,請說明理由.
(3)若把(1)小題中的△AED繞點A逆時針旋轉45°得到的圖3,連接BD和EC,并連接DB、EC的中點M、N,則MN與EC的位置關系和數量關系仍然能成立嗎?若成立,請給予證明,若不成立,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,樓房BD的前方豎立著旗桿AC.小亮在B處觀察旗桿頂端C的仰角為45°,在D處觀察旗桿頂端C的俯角為30°,樓高BD為20米.
(1)求∠BCD的度數;
(2)求旗桿AC的高度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商店經銷一種雙肩包,已知這種雙肩包的成本價為每個30元.市場調查發現,這種雙肩包每天的銷售量y(單位:個)與銷售單價x(單位:元)有如下關系:y=-x+60(30≤x≤60).
設這種雙肩包每天的銷售利潤為w元.
(1)求w與x之間的函數解析式;
(2)這種雙肩包銷售單價定為多少元時,每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少元?
(3)如果物價部門規定這種雙肩包的銷售單價不高于48元,該商店銷售這種雙肩包每天要獲得200元的銷售利潤,銷售單價應定為多少元?
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