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【題目】如圖,AB⊙O的直徑,EFEB⊙O的弦,且EF=EB,EFAB交于點C,連接OF,若∠AOF=40°,則∠F的度數是(

A.20°B.35°C.40°D.55°

【答案】B

【解析】

連接FB,由鄰補角定義可得∠FOB=140°,由圓周角定理求得∠FEB=70°,根據等腰三角形的性質分別求出∠OFB、∠EFB的度數,繼而根據∠EFO∠EBF-OFB即可求得答案.

連接FB,

∠FOB=180°-∠AOF=180°-40°=140°,

∴∠FEB∠FOB=70°,

∵FOBO,

∴∠OFB∠OBF=(180°-FOB)÷2=20°,

∵EFEB

∴∠EFB∠EBF=(180°-FEB)÷2=55°,

∴∠EFO∠EBF-OFB=55°-20°=35°

故選B.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某初級中學數學興趣小組為了了解本校學生的年齡情況,隨機抽取了該校部分學生的年齡作為樣本,經過數據整理,繪制出如下不完整的統計圖.依據相關信息解答以下問題:

1)寫出樣本容量   ,并補全條形統計圖;

2)寫出樣本的眾數   歲,中位數   歲;

3)若該校一共有600名學生.估計該校學生年齡在15歲及以上的人數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】綜合與探究:

如圖1,拋物線軸交于兩點(點在點的左側),頂點為為對稱軸右側拋物線的一個動點,直線軸于點,過點,交軸于點

1)求直線的函數表達式及點的坐標;

2)如圖2,當軸時,將以每秒1個單位長度的速度沿軸的正方向平移,當點與點重合時停止平移.設平移秒時,在平移過程中與四邊形重疊部分的面積為,求關于的函數關系式,并寫出自變量的取值范圍;

3)如圖3,過點軸的平行線,交直線于點,直線交于點,設點的橫坐標為

①當時,求的值;

②試探究點在運動過程中,是否存在值,使四邊形是菱形?若存在,請直接寫出點的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線軸交于點,與軸交于點拋物線的對稱軸是直線軸的交點為點且經過點兩點.

1)求拋物線的解析式;

2)點為拋物線對稱軸上一動點,當的值最小時,請你求出點的坐標;

3)拋物線上是否存在點,過點軸于點使得以點為頂點的三角形與相似?若存在,請直接寫出點的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】20191010日傍晚1810左右,江蘇省無錫市山區312國道上海方向K135處,錫港路上跨橋出現橋面側翻,造成3人死亡,2人受傷,盡管該事故原因初步分析為半掛牽引車嚴重超載導致橋梁發生側翻,但是也引起了社會各界對橋梁設計安全性的擔憂,我市積極開展對橋梁結構設計的安全性進行評估(已知:抗傾覆系數越高,安全性越強;當抗傾覆系數≥25時,認為該結構安全),現在重慶市隨機抽取了甲、乙兩個設計院,對其各自在建的或已建的20座橋梁項目進行排查,將得到的抗傾覆數據進行整理、描述和分析(抗傾覆數據用x表示,共分成6組:A0x25B25x50,C50x75D75x100,E100x125F125x15),下面給出了部分信息;

其中,甲設計院C組的抗傾覆系數是:77,76,77;

乙設計院D組的抗傾覆系數是:8,89,8,8,8;

甲、乙設計院分別被抽取的20座橋梁的抗傾覆系數統計表

設計院

平均數

7.7

8.9

眾數

a

8

中位數

7

b

方差

19.7

18.3

根據以上信息解答下列問題:

1)扇形統計圖中D組數據所對應的圓心角是   度,a   ,b   

2)根據以上數據,甲、乙兩個設計院中哪個設計院的橋梁安全性更高,說明理由(一條即可):   ;

3)據統計,2018年至2019年,甲設計院完成設計80座橋梁,乙設計院完成設計120座橋梁,請估算2018年至2019年兩設計院的不安全橋梁的總數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】仙桃是遂寧市某地的特色時令水果.仙桃一上市,水果店的老板用2400元購進一批仙桃,很快售完;老板又用3700元購進第二批仙桃,所購件數是第一批的倍,但進價比第一批每件多了5元.

1)第一批仙桃每件進價是多少元?

2)老板以每件225元的價格銷售第二批仙桃,售出80%后,為了盡快售完,剩下的決定打折促銷.要使得第二批仙桃的銷售利潤不少于440元,剩余的仙桃每件售價至少打幾折?(利潤=售價﹣進價)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】《孫子算經》是中國傳統數學最重要的著作,約成書于四、五世紀.現在傳本的《孫子算經》共三卷.卷上敘述算籌記數的縱橫相間制度和籌算乘除法則;卷中舉例說明籌算分數算法和籌算開平方法;卷下記錄算題,不但提供了答案,而且還給出了解法.其中記載:“今有木,不知長短.引繩度之,余繩四尺五,屈繩量之,不足一尺.問木長幾何?”

譯文:“用一根繩子去量一根長木,繩子還剩余4.5,將繩子對折再量長木,長木還剩余1,問長木長多少尺?”

請解答上述問題.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,ABO的直徑,AB=4cm,CAB上一動點,過點C的直線交OD、E兩點,且∠ACD=60°,DFAB于點F,EGAB于點G,當點CAB上運動時,設AF=xcm,DE=ycm(x的值為03時,y的值為2),探究函數y隨自變量x的變化而變化的規律.

1)通過取點、畫圖、測量,得到了xy的幾組對應值,如下表:

x/cm

0

0.40

0.55

1.00

1.80

2.29

2.61

3

y/cm

2

3.68

3.84

3.65

3.13

2.70

2

2)建立平面直角坐標系,描出以補全后的表中各對對應值為坐標的點,畫出該函數的圖象;

3)結合畫出的函數圖象,解決問題:點F與點O重合時,DE長度約為    cm(結果保留一位小數)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知關于的方程.

1)求證:不論為任何實數,此方程總有實數根;

2)若拋物線軸交于兩個不同的整數點,且為正整數,試確定此拋物線的解析式.

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