【題目】若拋物線(
是常數,
)與直線
都經過
軸上的一點
,且拋物線
的頂點
在直線
上,則稱此直線
與該拋物線
具有“一帶一路”關系.此時,直線
叫做拋物線
的“帶線”,拋物線
叫做直線
的“路線”.
(1)若直線與拋物線
具有“一帶一路”關系,求
的值;
(2)若某“路線”的頂點在反比例函數
的圖象上,它的“帶線”
的解析式為
,求此“路線”
的解析式;
(3)當常數滿足
時,請直接寫出拋物線
:
的“帶線”
與
軸,
軸所圍成的三角形面積S的取值范圍.
【答案】(1)p的值為-1,q的值為2;(2)y=x2+2x-1或y= x2+2x-1;(3)
≤S≤
.
【解析】
(1)由直線解析式可求出直線與y軸的交點坐標,代入可求出q值,根據拋物線解析式可求出頂點坐標,代入
即可求出p值;
(2)根據“帶線”解析式可得出直線與y軸的交點坐標為(0,-1),聯立“帶線”
與反比例函數解析式可求出拋物線的頂點坐標為(2,1)或(-1,-2),根據二次函數頂點坐標分別設出解析式,把(0,-1)分別代入即可得答案;
(3)由拋物線解析式可得出拋物線與y軸的交點坐標為(0,k),根據拋物線的解析式可用k表示出其頂點坐標,由兩點坐標結合待定系數法即可得出與該拋物線對應的“帶線”l的解析式,找出該直線與x、y軸的交點坐標,結合三角形的面積得出面積S關于k的關系式,由二次函數的性質即可得出結論.
(1)令直線y=px+2中x=0,
∴y=2,
∴直線與y軸的交點為(0,2);
∵直線與拋物線
具有“一帶一路”關系,
∴y=x2-2x+q的圖象經過點(0,2),
∴把(0,2)代入y=x2-2x+q得:q=2,
∴拋物線的解析式為y=x2-2x+2=(x-1)2+1,
∴拋物線的頂點坐標為(1,1),
∵直線y=px+2經過拋物線y=x2-2x+q的頂點,
∴1=P+2,
解得:p=-1.
答:p的值為-1,q的值為2.
(2)令“帶線”:
中x=0得:y=-1,
∴“帶線”與y軸的交點坐標為(0,-1),
聯立“帶線”與反比例函數解析式得:
,
解得:,
,
∴拋物線的頂點坐標為(2,1)或(-1,-2),
當頂點坐標為(2,1)時,設“路線”的解析式為y=a(x-2)2+1,
把(0,-1)代入得:-1=4a+1,
解得:a=,
∴“路線”的解析式為y=
(x-2)2+1=
x2+2x-1,
當頂點坐標為(-1,-2)時,設“路線”的解析式為y=a(x+1)2-2,
把(0,-1)代入得:-1=a-2,
解得:a=1,
∴“路線”的解析式為y=(x+1)2-2=x2+2x-1,
綜上所述:“路線”的解析式為y=
x2+2x-1或y= x2+2x-1.
(3)令拋物線:
中x=0得:y=k,
∴該拋物線與y軸的交點為(0,k),
∵拋物線的解析式為
,
∴頂點坐標為[,
],
設“帶線”的解析式為y=mx+k,
∵點[,
]在y=mx+k圖象上,
∴=m[
]+k,
解得:m=,
∴“帶線”的解析式為y=
x+k,
令“帶線”:y=
x+k中y=0得:
x+k=0,
解得:x=,
∴“帶線”與x軸得交點為(
,0),與y軸交點坐標為(0,k),
∴S=|
||k|,
∵,
∴,
∴,
∴當時,S有最大值為
,
∵||<|
-4|,
∴當時,
時,
取最大值
,
∴時,S有最小值
,
∴S的取值范圍為≤S≤
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐
折紙是同學們喜歡的手工活動之一,通過折紙我們既可以得到許多美麗的圖形,同時折紙的過程還蘊含著豐富的數學知識.
折一折:把邊長為4的正方形紙片對折,使邊
與
重合,展開后得到折痕
.如圖①:
為
上一點,將正方形紙片
沿直線
折疊,使點
落在
的點
處,展開后連接
,如圖②
(一)做一做:
(1)圖②中,求的度數和線段
的長度.
(2)圖②中,試判斷的形狀,并給出證明.
剪一剪、折一折:將圖②中的剪下來,將其沿直線
折疊,使點
落在點
處,分別得到圖③、圖④.
(二)填一填:
(3)圖③中陰影部分的周長為________.
(4)圖③中,若,則
__________
.
(5)如圖④點落在邊
上,若
,則
______(用含
的代數式表示).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,中,
,
,
,點
從點
出發,以每秒1個單位長度的速度沿
向點
運動,過點
作
交
的直角邊于點
,以
為邊向
右側作正方形
.設點
的運動時間為
秒,正方形
與
的重疊部分的面積為
.
(1)用含的代數式表示線段
的長;
(2)求與
的函數關系式,并直接寫出自變量
的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,等腰的底邊
在
軸上,已知
,拋物線
(其中
)經過
三點,雙曲線
(其中
)經過點
軸,
軸,垂足分別為
且
(1)求出的值;當
為直角三角形時,請求出
的表達式;
(2)當為正三角形時,直線
平分
,求
時
的取值范圍;
(3)拋物線(其中
)有一時刻恰好經過
點,且此時拋物線與雙曲線
(其中
)有且只有一個公共點
(其中
),我們不妨把此時刻的
記作
,請直接寫出拋物線
(其中
)與雙曲線
(其中
)有一個公共點時
的取值范圍.(
是已知數)
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【題目】在平面直角坐標系中,A(-4,3),B(0,1),將線段AB沿
軸的正方向平移
個單位,得到線段A′B′,且A′,B′恰好都落在反比例函數
的圖象上.
(1)用含的代數式表示點A′,B′的坐標;
(2)求的值和反比例函數
的表達式;
(3)點為反比例函數
圖象上的一個動點,直線
與
軸交于點
,若
,請直接寫出點C的坐標.
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【題目】如圖1,,
是
的直徑,點
在
上,連接
,
.
(1)求證:平分
;
(2)如圖2,連接,點
在
上,連接
,
與
交于點
,求證:
;
(3)在(2)的條件下,點在
上,連接
,
,
,
與
交于點
,若
,
,
,求線段
的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某超市對進貨價為10元/千克的某種蘋果的銷售情況進行統計,發現每天銷售量y(千克)與銷售價x(元/千克)存在一次函數關系,如圖所示.
(1)求y關于x的函數關系式(不要求寫出x的取值范圍);
(2)應怎樣確定銷售價,使該品種蘋果的每天銷售利潤最大?最大利潤是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】對于某個函數,若自變量取實數,其函數值恰好也等于
時,則稱
為這個函數的“等量值”.在函數存在“等量值”時,該函數的最大“等量值”與最小“等量值”的差
稱為這個函數的“等量距離”,特別地,當函數只有一個“等量值”時,規定其“等最距離”
為0.
(1)請分別判斷函數,
,
有沒有“等量值”?如果有,直接寫出其“等量距離”;
(2)已知函數.
①若其“等量距離”為0,求的值;
②若,求其“等量距離”
的取值范圍;
③若“等量距離”,直接寫出
的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有一只拉桿式旅行箱(圖1),其側面示意圖如圖2所示,已知箱體長AB=50cm,拉桿BC的伸長距離最大時可達35cm,點A,B,C在同一條直線上,在箱體底端裝有圓形的滾筒輪⊙A,⊙A與水平地面相切于點D,在拉桿伸長到最大的情況下,當點B距離水平地面34cm時,點C到水平地面的距離CE為55cm.設AF∥ MN.
(1)求⊙A的半徑.
(2)當人的手自然下垂拉旅行箱時,人感到較為舒服,某人將手自然下垂在C端拉旅行箱時,CE為76cm,∠CAF=64°,求此時拉桿BC的伸長距離(結果精確到1cm,參考數據:sin64°≈0.9,cos64°≈0.39,tan64°≈2.1).
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