【題目】如圖,已知
、
、
、
、
是
上五點,
的直徑
,
.
為
的中點,延長
到點
.使
,連接
.
(1)求線段的長;
(2)求證:直線是
的切線.
(3)如圖,連
交
于點
,延長交PO交
于另一點
,連
、
,求
的值.
【答案】(1)3;(2)見解析;(3)
【解析】
(1)連接DE,如圖,利用圓周角定理得∠DEB=60°,再根據圓周角定理得到∠BDE=90°,然后根據含30度的直角三角形三邊的關系計算BD的長;
(2)根據圓周角定理得到∠BAE=90°,而A為的中點,則∠ABE=45°,再根據等腰三角形的判定方法,利用BA=AP得到△BEP為等腰直角三角形,所以∠PEB=90°,然后根據切線的判定定理得到結論;
(3)由切線的性質得出∠PEF=∠PCE,則△PEF∽△PCE,由相似三角形的性質可得,在Rt△PEO中,利用勾股定理求出PO的長,即可得出
的值,再根據圓周角定理得到∠CEF=90°,即可得出
的值.
(1)解:連接DE,如圖,
∵∠BAD =60°,
∴∠DEB=∠BAD =60°,
∵BE為直徑,
∴∠BDE=90°,
在Rt△BDE中,DE=BE=
×2
=
,
BD=DE=
×
=3;
(2)證明: ∵BE為直徑,
∴∠BAE=90°,
∴EA⊥BA,
∵A為的中點,
∴∠ABE=45°,
∵BA=AP,
而EA⊥BA,
∴△BEP為等腰直角三角形,
∴∠PEB=90°,
∴PE⊥BE,
∴直線PE是⊙O的切線;
(3)解:由(2)得△BEP為等腰直角三角形,
∴PE=BE=2,
∵BE為直徑,
∴OE=OC=,
∵直線PE是⊙O的切線,CF為直徑,
∴∠PEF+∠OEF =∠CEO+∠OEF=90°,
∴∠PEF=∠CEO,
∵OC=OE,
∴∠PCE=∠CEO,
∴∠PEF=∠PCE,
∵∠EPF=∠CPE,
∴△PEF∽△PCE,
∴,
在Rt△PEO中,=
,
∴PC=PO+OC=+
,
∵CF為直徑,
∴∠CEF=90°,
∴=
=
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點B(12,10),過點B作x軸的垂線,垂足為A.作y軸的垂線,垂足為C.點D從O出發,沿y軸正方向以每秒1個單位長度運動;點E從O出發,沿x軸正方向以每秒3個單位長度運動;點F從B出發,沿BA方向以每秒2個單位長度運動.當點E運動到點A時,三點隨之停止運動,運動過程中△ODE關于直線DE的對稱圖形是△O′DE,設運動時間為t.
(1)用含t的代數式分別表示點E和點F的坐標;
(2)若△ODE與以點A,E,F為頂點的三角形相似,求t的值;
(3)當t=2時,求O′點在坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知關于x的方程x2-(m+3)x+m+1=0.
(1)求證:不論m為何值,方程都有兩個不相等的實數根;
(2)若方程一根為4,以此時方程兩根為等腰三角形兩邊長,求此三角形的周長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,菱形ABCD的邊AD⊥y軸,垂足為點E,頂點A在第二象限,頂點B在y軸的正半軸上,反比例函數y=(k≠0,x>0)的圖象同時經過頂點C,D.若點C的橫坐標為5,BE=3DE,則k的值為( 。
A. B. 3 C.
D. 5
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線過原點,且與
軸交于點
.
(1)求拋物線的解析式及頂點的坐標;
(2)已知為拋物線上一點,連接
,
,
,求
的值;
(3)在第一象限的拋物線上是否存在一點,過點
作
軸于點
,使以
,
,
三點為頂點的三角形與
相似,若存在,求出滿足條件的點
的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1是實驗室中的一種擺動裝置,在地面上,支架
是底邊為
的等腰直角三角形,擺動臂長
可繞點
旋轉,擺動臂
可繞點
旋轉,
,
.
(1)在旋轉過程中:
①當三點在同一直線上時,求
的長;
②當三點在同一直角三角形的頂點時,求
的長.
(2)若擺動臂順時針旋轉
,點
的位置由
外的點
轉到其內的點
處,連結
,如圖2,此時
,
,求
的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數y=kx+b與反比例函數y=的圖象相較于A(2,3),B(﹣3,n)兩點.
(1)求一次函數與反比例函數的解析式;
(2)根據所給條件,請直接寫出不等式kx+b>的解集;
(3)過點B作BC⊥x軸,垂足為C,求S△ABC.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學開展演講比賽活動,九(1)、九(2)班根據初賽成績各選出5名選手參加復賽,兩個班各選出的5名選手的復賽成績(滿分為100分)如圖所示.
(1)根據圖填寫下表;
平均分 (分) | 中位數 (分) | 眾數(分) | 極差 | 方差 | |
九(1)班 | 85 | ______ | 85 | ______ | 70 |
九(2)班 | 85 | 80 | ______ | ______ | ______ |
(2)結合兩班復賽成績的平均數和中位數、極差、方差,分析哪個班級的復賽成績較好?
(3)如果在每班參加復賽的選手中分別選出2人參加決賽,你認為哪個班的實力更強一些,說明理由.
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