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【題目】中,,,點在直線上運動(不與點、重合),點在射線上運動,且,設.

(1)如圖,當點在邊上時,且,則_______,_______

(2)如圖,當點運動到點的左側時,其他條件不變,請猜想

的數量關系,并說明理由;

(3)當點運動到點C的右側時,其他條件不變,還滿足(2)

中的數量關系嗎?請畫出圖形,并說明理由.

【答案】 64° 32°

【解析】(1)由∠BAC=100°可求出∠ABC=∠ACB=40°,當∠DAC=36°時,根據∠BAD=∠BAC-∠DAC可求出∠BAD的度數,根據∠ADE=∠AED=可求出AED的度數,再根據CDE=∠ACB-∠AED求出CDE的度數;

(2)由(1)的思路,ABC=∠ACB=40°,∠ADE=∠AED=,∠CDE=∠ACB-∠AED=,∠BAD=n-100°,即可得出結論;

(3)由(1)的思路,∠ABC=∠ACB=40°,∠ADE=∠AED=,∠CDE=∠ACB-∠AED=,∠BAD=n+100°,即可得出結論;

(1)64°,32°

(2)解:

證明:如圖

中,,

.

中,,

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的外角,

,

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解:.

證明:如圖

中,,

,

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中,,

的外角,

,

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練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,平行四邊形ABCD繞點A逆時針旋轉30°,得到平行四邊形AB′C′D′(點B′與點B是對應點,點C′與點C是對應點,點D′與點D是對應點),點B′恰好落在BC邊上,則∠C的度數等于(
A.100°
B.105°
C.115°
D.120°

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,CEAB于點E,DFAB于點F,CE平分∠ACBDF平分∠BDE,

求證:ACED.

證明:∵CEABEDFABF(已知)

DF   (垂直于同一條直線的兩直線平行)

∴∠BDF=      

FDE=   (兩直線平行,內錯角相等)

CE平分∠ACBDF平分∠BDE(已知)

∴∠ACE=ECB,EDF=BDF(角平分線的定義)

∴∠ACE=   (等量代換)

ACED   ).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為深化義務教育課程改革,滿足學生的個性化學習需求,某校就學生對知識拓展,體育特長、藝術特長和實踐活動四類選課意向進行了抽樣調查(每人選報一類),繪制了如圖所示的兩幅不完整的統計圖,請根據圖中信息,解答下列問題:

1)求扇形統計圖中m的值;

2)補全條形統計圖;

3)已知該校有800名學生,計劃開設實踐活動類課程每班安排人,問學校開設多少個實踐活動類課程的班級比較合理?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數y=mx2+(2m+1)x+2(m為實數).
(1)請探究該函數圖象與x軸的公共點個數的情況(要求說明理由);
(2)在圖中給出的平面直角坐標系中分別畫出m=﹣1和m=1的函數圖象,并根據圖象直接寫出它們的交點坐標;
(3)探究:對任意實數m,函數的圖象是否一定過(2)中的點,并說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】(1)把數軸補充完整;

(2)在數軸上表示下列各數: 3, , , ;

(3)用“<”連接起來.________________________________;

(4)之間的距離是_______________.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】“校園安全”受到社會的廣泛關注,某校政教處對部分學生就校園安全知識的了解程度,進行了隨機抽樣調查,并繪制了如下兩幅尚不完整的統計圖.請你根據統計圖中所提供的信息解答下列問題:

(1)接受問卷調查的學生共有______名;

(2)請補全折線統計圖,并求出扇形統計圖中“基本了解”部分所對應扇形的圓心角的大小.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小明在解決問題:已知a=,求2a28a+1的值,他是這樣分析與解的:

a===2

a2=

∴(a﹣2)2=3,a2﹣4a+4=3

∴a2﹣4a=﹣1

∴2a2﹣8a+1=2(a2﹣4a)+1=2×(﹣1)+1=﹣1

請你根據小明的分析過程,解決如下問題:

(1)化簡+++…+

(2)若a=,求4a28a+1的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC與△DEF中,給出以下六個條件:

(1)AB=DE;(2)BC=EF;(3)AC=DF;(4)∠A=∠D;(5)∠B=∠E;(6)∠C=∠F.

以其中三個作為已知條件,不能判斷△ABC與△DEF全等的是(  )

A. (1)(5)(2) B. (1)(2)(3) C. (2)(3)(4) D. (4)(6)(1)

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