【題目】在中,
,
,點
在直線
上運動(不與點
、
重合),點
在射線
上運動,且
,設
.
(1)如圖①,當點在邊
上時,且
,則
_______,
_______;
(2)如圖②,當點運動到點
的左側時,其他條件不變,請猜想
和的數量關系,并說明理由;
(3)當點運動到點C的右側時,其他條件不變,
和
還滿足(2)
中的數量關系嗎?請畫出圖形,并說明理由.
【答案】 64° 32°
【解析】(1)由∠BAC=100°可求出∠ABC=∠ACB=40°,當∠DAC=36°時,根據∠BAD=∠BAC-∠DAC可求出∠BAD的度數,根據∠ADE=∠AED=可求出∠AED的度數,再根據∠CDE=∠ACB-∠AED求出∠CDE的度數;
(2)由(1)的思路,∠ABC=∠ACB=40°,∠ADE=∠AED=,∠CDE=∠ACB-∠AED=
,∠BAD=n-100°,即可得出結論;
(3)由(1)的思路,∠ABC=∠ACB=40°,∠ADE=∠AED=,∠CDE=∠ACB-∠AED=
,∠BAD=n+100°,即可得出結論;
(1)64°,32°
(2)解:
證明:如圖②
在中,
,
∴.
在中,
,
∴.
∵是
的外角,
∴,
∴ .
∵
,
∴,
∴ .
解:.
在中,
,
∴,
∴.
在中,
,
∴
∵是
的外角,
∴,
∴ .
∵
,
∴,
∴.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD繞點A逆時針旋轉30°,得到平行四邊形AB′C′D′(點B′與點B是對應點,點C′與點C是對應點,點D′與點D是對應點),點B′恰好落在BC邊上,則∠C的度數等于( )
A.100°
B.105°
C.115°
D.120°
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,CE⊥AB于點E,DF⊥AB于點F,CE平分∠ACB,DF平分∠BDE,
求證:AC∥ED.
證明:∵CE⊥AB于E,DF⊥AB于F(已知)
∴DF∥ (垂直于同一條直線的兩直線平行)
∴∠BDF=∠ ( )
∠FDE=∠ (兩直線平行,內錯角相等)
∵CE平分∠ACB,DF平分∠BDE(已知)
∴∠ACE=∠ECB,∠EDF=∠BDF(角平分線的定義)
∴∠ACE=∠ (等量代換)
∴AC∥ED( ).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為深化義務教育課程改革,滿足學生的個性化學習需求,某校就“學生對知識拓展,體育特長、藝術特長和實踐活動四類選課意向”進行了抽樣調查(每人選報一類),繪制了如圖所示的兩幅不完整的統計圖,請根據圖中信息,解答下列問題:
(1)求扇形統計圖中m的值;
(2)補全條形統計圖;
(3)已知該校有800名學生,計劃開設“實踐活動類”課程每班安排人,問學校開設多少個“實踐活動類”課程的班級比較合理?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數y=mx2+(2m+1)x+2(m為實數).
(1)請探究該函數圖象與x軸的公共點個數的情況(要求說明理由);
(2)在圖中給出的平面直角坐標系中分別畫出m=﹣1和m=1的函數圖象,并根據圖象直接寫出它們的交點坐標;
(3)探究:對任意實數m,函數的圖象是否一定過(2)中的點,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)把數軸補充完整;
(2)在數軸上表示下列各數: 3, ,
,
;
(3)用“<”連接起來.________________________________;
(4)與
之間的距離是_______________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“校園安全”受到社會的廣泛關注,某校政教處對部分學生就校園安全知識的了解程度,進行了隨機抽樣調查,并繪制了如下兩幅尚不完整的統計圖.請你根據統計圖中所提供的信息解答下列問題:
(1)接受問卷調查的學生共有______名;
(2)請補全折線統計圖,并求出扇形統計圖中“基本了解”部分所對應扇形的圓心角的大小.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小明在解決問題:已知a=,求2a2﹣8a+1的值,他是這樣分析與解的:
∵a==
=2﹣
∴a﹣2=﹣
∴(a﹣2)2=3,a2﹣4a+4=3
∴a2﹣4a=﹣1
∴2a2﹣8a+1=2(a2﹣4a)+1=2×(﹣1)+1=﹣1
請你根據小明的分析過程,解決如下問題:
(1)化簡+
+
+…+
(2)若a=,求4a2﹣8a+1的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC與△DEF中,給出以下六個條件:
(1)AB=DE;(2)BC=EF;(3)AC=DF;(4)∠A=∠D;(5)∠B=∠E;(6)∠C=∠F.
以其中三個作為已知條件,不能判斷△ABC與△DEF全等的是( )
A. (1)(5)(2) B. (1)(2)(3) C. (2)(3)(4) D. (4)(6)(1)
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