【題目】如圖,在矩形ABCD中,,
的平分線交邊BC于點E,
于點H,連接CH并延長交邊AB于點F,連接AE交CF于點O,給出下列命題:
,
,其中正確命題的序號
A. B.
C.
D.
【答案】D
【解析】
(1)根據矩形的性質得到AD=BC=AB=
CD,由DE平分∠ADC,得到△ADH是等腰直角三角形,△DEC是等腰直角三角形,得到DE=
CD,得到等腰三角形DAE,求出∠AED=67.5°,∠AEB=67.5°,得到(1)正確;
(2)設DH=1,則AH=DH=1,AD=DE=,求出HE=
﹣1,得到2
HE≠1,所以(2)不正確;
(3)通過角的度數求出△AOH和△OEH是等腰三角形,從而得到(3)正確;
(4)由△AFH≌△CHE,到AF=EH,由△ABE≌△AHE,得到BE=EH,于是得到BC﹣BF=(BE+CE)﹣(AB﹣AF)=(CD+EH)﹣(CD﹣EH)=2EH,從而得到(4)不正確.
(1)在矩形ABCD中,AD=BC=AB=
CD,∠ADC=∠BCD=90°.
∵DE平分∠ADC,∴∠ADE=∠CDE=45°.
∵AH⊥DE,∴△ADH是等腰直角三角形,∴AD=AH,∴AH=AB=CD.
∵△DEC是等腰直角三角形,∴DE=CD,∴AD=DE,∴∠AED=67.5°,∴∠AEB=180°﹣45°﹣67.5°=67.5°,∴∠AEH=∠AEB,所以(1)結論正確;
(2)設DH=1,則AH=DH=1,AD=DE=,∴HE=DE﹣DH=
﹣1,∴2
HE=2
(
﹣1)=4﹣2
≠1,所以(2)結論不正確;
(3)∵∠AEH=67.5°,∴∠EAH=22.5°.
∵DH=CD,∠EDC=45°,∴∠DHC=67.5°,∴∠OHA=180°﹣90°﹣67.5°=22.5°,∴∠OAH=∠OHA=22.5°,∴OA=OH,∴∠AEH=∠OHE=67.5°,∴OH=OE=OA,∴OH=AE,所以(3)正確;
(4)∵AH=DH,CD=CE.在△AFH與△CHE中,,∴△AFH≌△CHE,∴AF=EH.在Rt△ABE與Rt△AHE中,
,∴△ABE≌△AHE,∴BE=EH,∴BC﹣BF=(BE+CE)﹣(AB﹣AF)=(CD+EH)﹣(CD﹣EH)=2EH,所以(4)不正確.
故選D.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,某校綜合實踐活動小組的同學欲測量公園內一棵樹DE的高度.他們在這棵樹正前方一座樓亭前的臺階上A點處測得樹頂端D的仰角為30°,朝著這棵樹的方向走到臺階下的點C處,測得樹頂端D的仰角為60°.已知A點的高度AB為2米,臺階AC的坡度為1:(即AB:BC=1:
),且B、C、E三點在同一條直線上.請根據以上條件求出樹DE的高度(測傾器的高度忽略不計).
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【題目】如圖,等邊△ABC的邊長為12cm,點P、Q分別是邊BC、CA上的動點,點P、Q分別從頂點B、C同時出發,且它們的速度都為3cm/s.
(1)如圖1,連接PQ,求經過多少秒后,△PCQ是直角三角形;
(2)如圖2,連接AP、BQ交于點M,在點P、Q運動的過程中,∠AMQ的大小是否變化?若變化,請說明理由;若不變,請求出它的度數.
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【題目】閱讀下列材料:
問題:如圖(a)所示,已知點為等邊
內一點,且
,試探究線段
、
、
之間的數量關系.
明明同學的想法是:問題中的線段比較分散,可以通過旋轉變換將分散的線段集中在一起,從而解決問題.于是他將繞點
順時針旋轉60°,得到了
,然后連接
.
請你參考明明同學的思路,解決下列問題:
(1)圖(b)中的、
、
之間的數量關系為______.
(2)如圖(c)所示,點在等邊
的外部(在直線
左側),滿足
,(1)中的結論仍成立嗎?說明你的理由.
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【題目】如圖,方格紙中的每個小方格都是邊長為1個單位的正方形,在建立平面直角坐標系后,△ABC的頂點均在格點上,點C的坐標為(4,﹣1).
(1)把△ABC向上平移5個單位后得到對應的△A1B1C1,畫出△A1B1C1,并寫出C1的坐標;
(2)以原點O為對稱中心,再畫出與△A1B1C1關于原點O對稱的△A2B2C2,并寫出點C2的坐標.
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【題目】如圖所示,把直角三角形紙片沿過頂點B的直線(BE交CA于E)折疊,直角頂點C落在斜邊AB上,如果折疊后得等腰△EBA,那么結論中:①∠A=30°;②點C與AB的中點重合;③點E到AB的距離等于CE的長,正確的個數是( 。
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
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【題目】經過某十字路口的汽車,它可能繼續直行,也可能向左轉或向右轉.如果這三種可能性大小相同,現有兩輛汽車經過這個十字路口.
(1)試用樹形圖或列表法中的一種列舉出這兩輛汽車行駛方向所有可能的結果;并計算兩輛汽車都不直行的概率.
(2)求至少有一輛汽車向左轉的概率.
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【題目】某中學八年級學生在學習等腰三角形的相關知識時時,經歷了以下學習過程:
(1)(探究發現)如圖1,在中,若
平分
,
時,可以得出
,
為
中點,請用所學知識證明此結論.
(2)(學以致用)如果和等腰
有一個公共的頂點
,如圖2,若頂點
與頂點
也重合,且
,試探究線段
和
的數量關系,并證明.
(3)(拓展應用)如圖3,在(2)的前提下,若頂點與頂點
不重合,
,(2)中的結論還成立嗎?證明你的結論
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【題目】周末,甲、乙兩名大學生騎自行車去距學校6000米的凈月潭公園.兩人同時從學校出發,以a米/分的速度勻速行駛出發4.5分鐘時,甲同學發現忘記帶學生證,以1.5a米/分的速度按原路返回學校,取完學生證(在學校取學生證所用時間忽略不計),繼續以返回時的速度追趕乙.甲追上乙后,兩人以相同的速度前往凈月潭.乙騎自行車的速度始終不變.設甲、乙兩名大學生距學校的路程為s(米),乙同學行駛的時間為t(分),s與t之間的函數圖象如圖所示.
(1)求a、b的值.
(2)求甲追上乙時,距學校的路程.
(3)當兩人相距500米時,直接寫出t的值是_______________.
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