【題目】如圖,直角坐標系中,直線與反比例函數
的圖象交于A,B兩點,已知A點的縱坐標是2.
(1)求反比例函數的解析式.
(2)將直線沿x軸向右平移6個單位后,與反比例函數在第二象限內交于點C.動點P在y軸正半軸上運動,當線段PA與線段PC之差達到最大時,求點P的坐標.
【答案】(1);(2)P(0,6)
【解析】試題分析:(1)先求得點A的坐標,再利用待定系數法求得反比例函數的解析式即可;(2)連接AC,根據三角形兩邊之差小于第三邊知:當A、C、P不共線時,PA-PC<AC;當A、C、P不共線時,PA-PC=AC;因此,當點P在直線AC與y軸的交點時,PA-PC取得最大值.先求得平移后直線的解析式,再求得平移后直線與反比例函數的圖象的交點坐標,最后求直線AC的解析式,即可求得點P的坐標.
試題解析:
令一次函數
中
,則
,
解得:,即點A的坐標為(-4,2).
∵點A(-4,2)在反比例函數的圖象上,
∴k=-4×2=-8,
∴反比例函數的表達式為.
連接AC,根據三角形兩邊之差小于第三邊知:當A、C、P不共線時,PA-PC<AC;當A、C、P不共線時,PA-PC=AC;因此,當點P在直線AC與y軸的交點時,PA-PC取得最大值.
設平移后直線于x軸交于點F,則F(6,0)
設平移后的直線解析式為,
將F(6,0)代入得:b=3
∴直線CF解析式:
令3=
,解得:
,
∴C(-2,4)
∵A、C兩點坐標分別為A(-4,2)、C(-2,4)
∴直線AC的表達式為,
此時,P點坐標為P(0,6).
點睛:本題是一次函數與反比例函數的綜合題,主要考查了用待定系數法求函數的解析式、一次函數與反比例函數的交點坐標,熟練運用一次函數及反比例函數的性質是解題的關鍵.
【題型】解答題
【結束】
26
【題目】以四邊形ABCD的邊AB、AD為底邊分別作等腰三角形ABF和ADE,連接EB.
(1)當四邊形ABCD為正方形時(如圖1),以邊AB、AD為斜邊分別向外側作等腰直角三角形ABF和ADE,連接EB、FD,線段EB和FD的數量關系是 .
(2)當四邊形ABCD為矩形時(如圖2),以邊AB、AD為斜邊分別向內側作等腰直角三角形ABF和ADE,連接EF、BD,線段EF和BD具有怎樣的數量關系?請加以證明;
(3)當四邊形ABCD為平行四邊形時(如圖3),以邊AB、AD為斜邊分別向平行四邊形內測、外側作等腰直角三角形ABF和ADE,且△EAD與△FBA的頂角都為α,連接EF、BD,交點為G,請用α表示出∠EGD,并說明理由.
圖1 圖2 圖3
【答案】(1)EF=BD;(2)EF=BD;(3)
【解析】分析:(1)正方形的性質、等邊三角形的性質和全等三角形的證明方法可證明△AFD≌△ABE,由全等三角形的性質即可得到EB=FD;(2)根據等腰直角三角形的性質可得,再證得∠BAD=∠FAE,即可判定△BAD∽△FAE ,根據相似三角形的性質可得
,即可得
;(3)
,先證△BFA∽△DEA,即可得
,
再證得,所以△BAD∽△FAE,根據全等三角形的性質即可得
,再由∠AHE=∠DHG,即可得
.
詳解:(1)EF=BD,
理由如下:
四邊形ABCD為正方形,
∴AB=AD,
∵以四邊形ABCD的邊AB、AD為邊分別向外側作等邊三角形ABF和ADE,
∴AF=AE,∠FAB=∠EAD=60°,
∵∠FAD=∠BAD+∠FAB=90°+60°=150°,
∠BAE=∠BAD+∠EAD=90°+60°=150°,
∴∠FAD=∠BAE,
在△AFD和△ABE中, ,
∴△AFD≌△ABE,
∴EB=FD;
(2)EF=BD.
證明:∵△AFB為等腰直角三角形
∴,∠FAB=45°
同理: ,∠EAD=45° ∴∠BAD+∠FAD=∠EAD+∠DAF
即∠BAD=∠FAE
∵,
∴
∴△BAD∽△FAE ∴
即:
(3)解:
∵△AFB為等腰直角三角形,∴FB=FA,
同理:ED=EA,∴,
又∵ ,∴△BFA∽△DEA,
∴,
∴,
∴,
∴△BAD∽△FAE,
∴,
又∵∠AHE=∠DHG,
∴.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,二次函數y=ax2+bx+c的圖象開口向上,圖象經過點(﹣1,2)和(1,0),且與y軸交于負半軸,給出六個結論:①a>0;②b>0;③c>0;④a+b+c=0;⑤b2﹣4ac>0;⑥2a﹣b>0,其中正確結論序號是_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖1,在面積為3的正方形ABCD中,E、F分別是BC和CD邊上的兩點,AE⊥BF于點G,且BE=1.
(1)求證:△ABE≌△BCF;
(2)求出△ABE和△BCF重疊部分(即△BEG)的面積;
(3)現將△ABE繞點A逆時針方向旋轉到△AB′E′(如圖2),使點E落在CD邊上的點E′處,問△ABE在旋轉前后與△BCF重疊部分的面積是否發生了變化?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C三點在數軸上的位置如圖所示,它們表示的數分別是a、b、c
(1) 填空:abc________0,a+b________ac,ab-ac________0;(填“>”,“=”或“<”)
(2) 若|a|=2,且點B到點A、C的距離相等
① 當b2=16時,求c的值
② 求b、c之間的數量關系
③ P是數軸上B,C兩點之間的一個動點設點P表示的數為x.當P點在運動過程中,bx+cx+|x-c|-10|x+a|的值保持不變,求b的值
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知是
的直徑,CD與
相切于C,
.
(1)求證:BC 是的平分線.
(2)若DC=8, 的半徑OA=6,求CE的長.
【答案】(1)證明見解析;(2)4.8
【解析】分析:(1)由,推出
,由
,推出
,可得
.(2)在
中,求出OD,由
,可得
,由此即可解決問題.
詳解:(1)證明:因為,
所以,
又因為,
所以,
故可得,
即可得是
的平分線.
(2)因為DE是的切線,
所以,即在
中,DC=8,OC=OA=6,所以
,
又因為,
所以,
所以,
即可得EC=4.8
點睛:本題主要考查了切線的性質及相似三角形的應用,題目難度適中,會綜合運用所考查的知識點是解題的關鍵.
【題型】解答題
【結束】
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【題目】“食品安全”受到全社會的廣泛關注,濟南市某中學對部分學生就食品安全知識的了解程度,采用隨機抽樣調查的方式,并根據收集到的信息進行統計,繪制了下面兩份尚不完整的統計圖,請你根據統計圖中所提供的信息解答下列問題.
(1)接受問卷調查的學生共有_____人,扇形統計圖中“基本了解”部分所對應扇形的圓心角為_____.
(2)請補全條形統計圖.
(3)若該中學共有學生900人,請根據上述調查結果,估計該中學學生中對食品安全知識達到“了解”和“基本了解”程度的總人數.
(4)若從對食品安全知識達到“了解”程度的2個女生和2個男生中隨機抽取2人參加食品安全知識競賽,請用樹狀圖或列表法求出恰好抽到1個男生和1個女生的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】學生的學業負擔過重會嚴重影響學生對待學習的態度.為此我市教育部門對部分學校的八年級學生對待學習的態度進行了一次抽樣調查(把學習態度分為三個層級,A級:對學習很感興趣;B級:對學習較感興趣;C級:對學習不感興趣),并將調查結果繪制成圖①和圖②的統計圖(不完整).請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調查中,共調查了 名學生;
(2)將圖①補充完整;
(3)求出圖②中C級所占的圓心角的度數;
(4)根據抽樣調查結果,請你估計我市近8000名八年級學生中大約有多少名學生學習態度達標(達標包括A級和B級)?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某人去南方批發茶葉,在某地A批發市場以每包m元的價格進了40包茶葉,又到B批發市場時發現同樣的茶葉比A批發市場要便宜,每包的價格僅為n元,因此他又在B批發市場進了60包同樣的茶葉.如果他銷售時以每包元的價格全部賣出這批茶葉,那么在不考慮其它因素的情況下他的這次買賣( 。
A.一定盈利B.一定虧損
C.不盈不虧D.盈虧不能確定
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,菱形ABCD中,AB=1,∠A=60°,EFGH是矩形,矩形的頂點都在菱形的邊上.設AE=AH=x(0<x<1),矩形的面積為S.
(1)求S關于x的函數解析式;
(2)當EFGH是正方形時,求S的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校八年級學生小麗、小強和小紅到某超市參加了社會實踐活動,在活動中他們參與了某種水果的銷售工作.已知該水果的進價為8元/千克,下面是他們在活動結束后的對話.
小麗:如果以10元/千克的價格銷售,那么每天可售出300千克.
小強:如果每千克的利潤為3元,那么每天可售出250千克.
小紅:如果以13元/千克的價格銷售,那么每天可獲取利潤750元.
【利潤=(銷售價-進價)銷售量】
(1)請根據他們的對話填寫下表:
銷售單價x(元/kg) | 10 | 11 | 13 |
銷售量y(kg) |
(2)請你根據表格中的信息判斷每天的銷售量y(千克)與銷售單價x(元)之間存在怎樣的函數關系.并求y(千克)與x(元)(x>0)的函數關系式;
(3)設該超市銷售這種水果每天獲取的利潤為W元,求W與x的函數關系式.當銷售單價為何值時,每天可獲得的利潤最大?最大利潤是多少元?
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