【題目】為了解某小區居民使用共享單車次數的情況,某研究小組隨機采訪該小區的10位居民,得到這10位居民一周內使用共享單車的次數統計如下:
使用次數 | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 |
人數 | 1 | 1 | 4 | 3 | 1 |
(1)這10位居民一周內使用共享單車次數的中位數是 次,眾數是 次.
(2)若小明同學把數據“20”看成了“30”,那么中位數,眾數和平均數中不受影響的是 .(填“中位數”,“眾數”或“平均數”)
(3)若該小區有2000名居民,試估計該小區居民一周內使用共享單車的總次數.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知關于x的二次函數y=﹣x2+bx+c(c>0)的圖象與x軸相交于A、B兩點(點A在點B的左側),與y軸交于點C,且OB=OC=3,頂點為M.
(1)求出二次函數的關系式;
(2)點P為線段MB上的一個動點,過點P作x軸的垂線PD,垂足為D.若OD=m,△PCD的面積為S,求S關于m的函數關系式,并寫出m的取值范圍;
(3)探索線段MB上是否存在點P,使得△PCD為直角三角形?如果存在,求出P的坐標;如果不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與
軸相交于
、
兩點,與
軸相交于點
,且點
與點
的坐標分別為
.
,點
是拋物線的頂點.點
為線段
上一個動點,過點
作
軸于點
,若
.
(1)求二次函數解析式;
(2)設的面積為
,試判斷
有最大值或最小值?若有,求出其最值,若沒有,請說明理由;
(3)在上是否存在點
,使
為直角三角形?若存在,請寫出點
的坐標若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,AB=3,連結AB并延長至C,連結OC,若滿足OC2=BCAC,tanα=2,則點C的坐標為( )
A.(﹣2,4)B.(﹣3,6)C.(﹣,
)D.(﹣
,
)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,O在AB上,以O為圓心,以OA長為半徑的圓分別與AC,AB交于點D,E,直線BD與⊙O相切于點 D.
(1)求證:∠CBD=∠A;
(2)若AC=6,AD:BC=1:.
①求線段BD的長;
②求⊙O的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線過A(-1,0)、B(3,0),直線AD交拋物線于點D,點D的橫坐標為2,點P(m,n)是線段AD上的動點.
(1)求拋物線和直線AD的解析式;
(2)過點P的直線垂直于x軸,交拋物線于點H,
①求線段PH的長度l與m的關系式;
②當PH=2時,求點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中(如圖),已知經過點A(﹣3,0)的拋物線y=ax2+2ax﹣3與y軸交于點C,點B與點A關于該拋物線的對稱軸對稱,D為該拋物線的頂點.
(1)直接寫出該拋物線的對稱軸以及點B的坐標、點C的坐標、點D的坐標;
(2)聯結AD、DC、CB,求四邊形ABCD的面積;
(3)聯結AC.如果點E在該拋物線上,過點E作x軸的垂線,垂足為H,線段EH交線段AC于點F.當EF=2FH時,求點E的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某數學興趣小組開展了一次課外活動,過程如下:如圖1,正方形ABCD中,AB=6,將三角板放在正方形ABCD上,使三角板的直角頂點與D點重合.三角板的一邊交AB于點P,另一邊交BC的延長線于點Q.
(1)求證:DP=DQ;
(2)如圖2,小明在圖1的基礎上作∠PDQ的平分線DE交BC于點E,連接PE,他發現PE和QE存在一定的數量關系,請猜測他的結論并予以證明;
(3)如圖3,固定三角板直角頂點在D點不動,轉動三角板,使三角板的一邊交AB的延長線于點P,另一邊交BC的延長線于點Q,仍作∠PDQ的平分線DE交BC延長線于點E,連接PE,若AB:AP=3:4,請幫小明算出△DEP的面積.
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