【題目】為預防“手足口病”,某校對教室進行“藥熏消毒”.已知藥物燃燒階段,室內每立方米空氣中的含藥量y(mg)與燃燒時間x(分鐘)成正比例;燃燒后,y與x成反比例(如圖所示).現測得藥物10分鐘燃完,此時教室內每立方米空氣含藥量為8mg.據以上信息解答下列問題:
(1)從消毒開始,經多長時間,教室內每立方米空氣含藥量為4mg.
(2)當每立方米空氣中含藥量低于1.6mg時,對人體方能無毒害作用,那么從消毒開始,經多長時間學生才可以回教室?
【答案】(1)從消毒開始,經5分鐘和20分鐘,教室內每立方米空氣含藥量為4mg;(2)從消毒開始經過50分鐘學生才可返回教室.
【解析】
(1)首先根據題意,藥物燃燒階段,室內每立方米空氣中的含藥量y與燃燒時間x成正比例;燃燒后,y與x成反比例,且其圖象都過點(10,8),將數據代入用待定系數法可得反比例函數的關系式,分別求出函數解析式,再計算出y=4時,x的值即可;
(2)根據題意可知得<1.6,解不等式即可.
(1)設藥物燃燒階段函數解析式為y=k1x(k1≠0),由題意得:8=10k1,
∴k1=,
∴此階段函數解析式為y=x(0≤x≤10).
當y=4時,x=5;
設藥物燃燒結束后函數解析式為y=(k2≠0),由題意得:
=8,
∴k2=80,
∴此階段函數解析式為y=(x≥10).,
當y=4時,x=20,
答:從消毒開始,經5分鐘和20分鐘,教室內每立方米空氣含藥量為4mg;
(2)當y<1.6時,得<1.6,
∵x>0,
∴1.6x>80,
解得x>50.
答:從消毒開始經過50分鐘學生才可返回教室.
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【題目】如圖,將△ABC沿著過AB中點D的直線折疊,使點A落在BC邊上的A1,稱為第1次操作,折痕DE到BC的距離記為h1;還原紙片后,再將△ADE沿著過AD中點D1的直線折疊,使點A落在DE邊上的A2處,稱為第2次操作,折痕D1E1到BC的距離記為h2:按上述方法不斷操作下去…,經過第2019次操作后得到的折痕D2018E2018,到BC的距離記為h2019:若h1=1,則h2019的值為(____)
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【題目】(1)如圖1是一個重要公式的幾何解釋.請你寫出這個公式: ;
(2)如圖2,已知,
,且
三點共線.
試證明;
(3)勾股定理是幾何學中的明珠,千百年來,人們對它的證明趨之若騖,有資料表明,關于勾股定理的證明方法已有500余種.課本中介紹了比較有代表性的趙爽弦圖.
伽菲爾德(Garfield,1881年任美國第20屆總統)利用圖2證明了勾股定理(1876年4月1日,發表在《新英格蘭教育日志》上),請你寫出該證明過程.
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【題目】綜合與實踐
問題情境
在中,
,
,
于點
,點
是射線
上一點,連接
,過點
作
于點
,且交直線
于點
.
(1)如圖1,當點在線段
上時,求證:
.
自主探究
(2)如圖2,當點在線段
上時,其它條件不變,請猜想
與
之間的數量關系,并說明理由.
拓展延伸
(3)如圖3,當點在線段
的延長線上時,其它條件不變,請直接寫出
與
之間的數量關系.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知:在中,
,
.
(1)作的平分線BD,交AC于點D,作AB的中點E(要求:尺規作圖,保留作圖痕跡,不必寫作法和證明);
(2)連接DE,判定直線AB與DE的位置關系,并對結論給予證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知在ΔABC中,AB=AC,周長為24,AC邊上的中線BD把ΔABC分成周長為9和15的兩個部分,則ΔABC各邊的長分別為( )
A.10、10、4B.6、6、12C.5、9、10D.10、10、4或6、6、12
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【題目】為增強公民的節約意識,合理利用天然氣費源,某市自1月1日起對市區民用管道天然氣價格進行調整,實行階梯式氣價,調能后的收費價格如表所示:
每月用氣量 | 單價(元/m3) |
不超出75m3的部分 | 2 |
超出75 m3不超過125 m3的部分 | a |
超出125 m2的部分 | a+0.5 |
(1)若某戶3月份用氣量為60 m3,則應交費多少元?
(2)調價后每月支付燃氣費用y(元)與每月用氣量x(m3)的函數關系如圖所示,求a的值及線段AB對應的一次函數的表達式;
(3)求射線BC對應的一次函數的表達式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在等邊△ABC中,BD=CE,將線段AE沿AC翻折,得到線段AM,連結EM交AC于點N,連結DM、CM以下說法:①AD=AM,②∠MCA=60°,③CM=2CN,④MA=DM中,正確的有( 。
A. 1個B. 2個C. 3個D. 4個
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