【題目】如圖,將一幅三角板擺放在一起.
(1)∠AOC的度數為________,射線OA 、OB、OC組成所有小于平角的和為________;
(2)反向延長射線OA 到D,OE為∠BOD的平分線,OF為∠COD的平分線,請按題意畫出圖形,并求出∠EOF的度數.
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【題目】如圖,C為線段AE上一動點(不與點A,E重合),在AE同側分別作等邊△ABC和等邊△CDE,AD與BE交于點O,AD與BC交于點P,BE與CD交于點Q,連接PQ.以下五個結論:
①AD=BE;②PQ∥AE;③AP=BQ;④DE=DP; ⑤∠AOB=60°.
其中正確的結論的個數是( )
A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個
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【題目】閱讀下列解題過程:(-15)÷(-3)×6
(解析)原式=(-15)÷(-)×6 (第一步)
=(-15)÷(-25)(第二步)
=-(第三步)
解答問題:
①上面解答過程有兩個錯誤,第一處是第______步,錯誤的原因是______;第二處是第______步,錯誤的原因是______;
②請你正確解答本題.
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【題目】已知,如圖1,∠AOB和∠COD共頂點O,OB和OD重合,OM為∠AOD的平分線,ON為∠BOC的平分線,∠AOB=α,∠COD=β.
(1)如圖2,若α=90°,β=30°,則∠MON=________;
(2)若將∠COD繞O逆時針旋轉至圖3的位置,求∠MON;(用α,β表示)
(3)如圖4,若α=2β,∠COD繞O逆時針旋轉,轉速為3°/秒,∠AOB繞O同時逆時針旋轉,轉速為1°/秒(轉到OC與OA共線時停止運動),且OE平分∠BOD,請判斷∠COE與∠AOD的數量關系并說明理由.
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,點D,E,F分別在AB,BC,AC邊上,且BE=CF,BD=CE.
(1)求證:△DEF是等腰三角形;
(2)當∠A=50°時,求∠DEF的度數;
(3)若∠A=∠DEF,判斷△DEF是否為等腰直角三角形.
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【題目】我市某中學為了深入學習社會主義核心價值觀,特對本校部分學生(隨機抽樣)進行了一次相關知識的測試(成績分為A、B、C、D、E、五個組,x表示測試成績),通過對測試成績的分析,得到如圖所示的兩幅不完整的統計圖,請你根據圖中提供的信息解答以下問題.
A組:90≤x≤100 B組:80≤x<90 C組:70≤x<80 D組:60≤x<70 E組:x<60
(1)參加調查測試的學生共有人;請將兩幅統計圖補充完整 .
(2)本次調查測試成績的中位數落在組內.
(3)本次調查測試成績在80分以上(含80分)為優秀,該中學共有3000人,請估計全校測試成績為優秀的學生有多少人?
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【題目】已知一次函數y=(m+2)x+3-n,
(l)m,n是何值時,y隨x的增大而減?
(2)m,n為何值時,函數的圖象經過原點?
(3)若函數圖象經過第二、三、四象限,求 m,n的取值范圍.
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【題目】閱讀理解:為了求1+3+32+33+…+3100的值,可設M=1+3+32+33+…+3100,則3M=3+32+33+34+…+3101,因此3M﹣M=3101﹣1.所以M=,
即1+3+32+33+…+3100=.問題解決:仿照上述方法求下列式子的值.
(1)1+4+42+43+…+420.
(2)5101+5102+5103+…+52016.
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