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【題目】如圖,在中,點是線段上的動點,將線段繞點逆時針旋轉得到線段,連接.若已知,設兩點間的距離為兩點間的距離為兩點間的距離為.(若同學們打印的BC的長度如不是,請同學們重新畫圖、測量)

小明根據學習函數的經驗,分別對自變量x的變化而變化的規律進行了探究,下面是小明的探究過程,請補充完整:

1)按照下表中自變量的值進行取點、畫圖、測量,分別得到了的幾組對應值,如下表:

0

1

2

3

4

5

6

7

8

7.03

6.20

5.44

4.76

4.21

3.85

3.73

3.87

4.26

5.66

4.32

1.97

1.59

2.27

3.43

4.73

寫出的值.(保留1位小數

2)在同一平面直角坐標系中,描出補全后的表中各組數值所對應的點,并畫出函數的圖象;

3)結合函數圖像,解決問題:

①當在線段上時,的長度約為________;

②當為等腰三角形時,的長度約為_______

【答案】1;(2)見詳解;(3)①6;②3

【解析】

1)當時,,即可求解

2)描點作出圖像即可.

3)①當在線段上時,即:;②分三種情況分別求解.

1)當時,點B與點D重合,cm

,測量出cm

2)描繪后表格如下圖:

3)①當在線段上時,即:

從圖像可以看出,當時,cm,

故答案為:6.

②當時,即:,此時0,當得不到三角形,故

時,即:,在圖上畫出直線,此時

時,即:,從上圖可以看出cm

故答案為:3

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】綜合與實踐

問題情境

數學活動課上,老師讓同學們以“三角形的旋轉”為主題開展數學活動,是兩個全等的直角三角形紙片,其中,

解決問題

1)如圖①,智慧小組將繞點順時針旋轉,發現當點恰好落在邊上時,,請你幫他們證明這個結論;

2)縝密小組在智慧小組的基礎上繼續探究,連接,當C繞點繼續旋轉到如圖②所示的位置時,他們提出,請你幫他們驗證這一結論是否正確,并說明理由;

探索發現

3)如圖③,勤奮小組在前兩個小組的啟發下,繼續旋轉,當三點共線時,求的長;

4)在圖①的基礎上,寫出一個邊長比為的三角形(可添加字母).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為了落實國務院的指示精神,地方政府出臺了一系列“三農”優惠政策,使農民收入大幅度增加.某農戶生產經銷一種農產品,已知這種產品的成本價為每千克20元,市場調查發現,該產品每天的銷售量y(千克)與銷售價x(元/千克)有如下關系:. 設這種產品每天的銷售利潤為w元.

(1)求w與x之間的函數關系式;

(2)該產品銷售價定為每千克多少元時,每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少元?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】拋物線y=x2+x1x軸交于點A,B(點A在點B的左側),與y軸交于點C,其頂點為D.將拋物線位于直線ly=tt)上方的部分沿直線l向下翻折,拋物線剩余部分與翻折后所得圖形組成一個“M”形的新圖象.

1)求點AB,D的坐標

2)如圖①,拋物線翻折后,點D落在點E處.當點EABC內(含邊界)時,求t的取值范圍;

3)如圖②,當t=0時,若Q“M”形新圖象上一動點,是否存在以CQ為直徑的圓與x軸相切于點P?若存在,直接寫出出點P的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某植物園有一塊足夠大的空地,其中有一堵長為a米的墻,現準備用20米的籬笆圍兩間矩形花圃,中間用籬笆隔開.小俊設計了如圖甲和乙的兩種方案:

方案甲中AD的長不超過墻長;方案乙中AD的長大于墻長.

1)若a=6

①按圖甲的方案,要圍成面積為25平方米的花圃,則AD的長是多少米?

②按圖乙的方案,能圍成的矩形花圃的最大面積是多少?

2)若0a6.5,哪種方案能圍成面積最大的矩形花圃?請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在中,,邊上的動點(不與點重合),將沿所在的直線翻折,得到,連接,則下列判斷:

①當時,

②當時,

③當時,;

長度的最小值是1

其中正確的判斷是______(填入正確結論的序號)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在RtAOB的平分線ON上依次取點C,F,M,過點CDEOC,分別交OA,OB于點D,E,以FM為對角線作菱形FGMH.已知∠DFE=GFH=120°,FG=FE,設OC=x,圖中陰影部分面積為y,則yx之間的函數關系式是( )

A. y= B. y= C. y=2 D. y=3

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某工廠甲、乙兩個部門各有員工400人,為了解這兩個部門員工的生產技能情況,進行了抽樣調查,過程如下,請補充完整.

收集數據

從甲、乙兩個部門各隨機抽取20名員工,進行了生產技能測試,測試成績(百分制)如下:

甲 78 86 74 81 75 76 87 70 75 90

75 79 81 70 74 80 86 69 83 77

乙 93 73 88 81 72 81 94 83 77 83

80 81 70 81 73 78 82 80 70 40

整理、描述數據

按如下分數段整理、描述這兩組樣本數據:

成績

人數

部門

40≤x≤49

50≤x≤59

60≤x≤69

70≤x≤79

80≤x≤89

90≤x≤100

0

0

1

11

7

1

(說明:成績80分及以上為生產技能優秀,70--79分為生產技能良好,60--69分為生產技能合格,60分以下為生產技能不合格)

分析數據

兩組樣本數據的平均數、中位數、眾數如下表所示:

得出結論:

.估計乙部門生產技能優秀的員工人數為____________;

.可以推斷出_____________部門員工的生產技能水平較高,理由為_____________.(至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在校園文化藝術節中,九年級一班有1名男生和2名女生獲得美術獎,另有2名男生和2名女生獲得音樂獎.

(1)從獲得美術獎和音樂獎的7名學生中選取1名參加頒獎大會,求剛好是男生的概率;

(2)分別從獲得美術獎、音樂獎的學生中各選取1名參加頒獎大會,用列表或樹狀圖求剛好是一男生一女生的概率.

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部門

平均數

中位數

眾數

78.3

77.5

75

78

80.5

81