【題目】如圖,△ABC中,∠ABC、∠ACB的三等分線交于點E、D,若∠BFC=132°,∠BGC=118°,則∠A=_____°.
【答案】70.
【解析】
由三角形內角和及角平分線的定義可得到關于∠DBC和∠DCB的方程組,可求得∠DBC+∠DCB,則可求得∠ABC+∠ACB,再利用三角形內角和可求得∠A.
∵∠ABC、∠ACB的三等分線交于點E、D,
∴∠FBC=2∠DBC,∠GCB=2∠DCB,
∵∠BFC=132°,∠BGC=118°,
∴∠FBC+∠DCB=180°﹣∠BFC=180°﹣132°=48°,
∠DBC+∠GCB=180°﹣∠BGC=180°﹣118°=62°,
即,
由①+②可得:3(∠DBC+∠DCB)=110°,
∴∠ABC+∠ACB=3(∠DBC+∠DCB)=110°,
∴∠A=180°﹣(∠ABC+∠ACB)=180°﹣110°=70°,
故答案為70.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“中國夢”是中華民族每個人的夢,也是每一個中小學生的夢,各中小學開展經典誦讀活動,無疑是“中國夢”教育這一宏大樂章里的響亮音符,學校在經典誦讀活動中,對全校學生用、
、
、
四個等級進行評價,現從中抽取若干個學生進行調查,繪制出了兩幅不完整的統計圖,請你根據圖中信息解答下列問題.
(1)共抽取了多少個學生進行調查?
(2)求、
、
等級的百分比.
(3)求出圖乙中等級所占圓心角的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,C為線段AB上一點,點D為BC的中點,且AB=18cm,AC=4CD.
(1)圖中共有 條線段;
(2)求AC的長;
(3)若點E在直線AB上,且EA=2cm,求BE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】參照學習函數的過程與方法,探完函數y=(x≠0)的圖象與性質,因為y=
=1﹣
,即y=﹣
+1,所以我們對比函數y=﹣
來探究.
操作:面出函數y=(x≠0)的圖象.
列表:
X | … | ﹣4 | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | ﹣ | 1 | 2 | 3 | 4 | … | |
y=﹣ | … | 1 | 2 | 4 | ﹣4 | ﹣2 | ﹣1 | ﹣ | ﹣ | … | ||
y= | … |
| 2 | 3 | 5 | ﹣3 | ﹣1 | 0 | … |
描點:在平面直角坐標中,以自變量x的取值為橫坐標,以y=相應的函數值為縱坐標,描出如圖所示相應的點;
連線:請把y軸左邊和右邊各點,分別用一條光滑曲線順次連接起來.
觀察:由圖象可知:
①當x>0時,y隨x的增大而 (填“增大”或“減小”)
②y=的圖象可以由y=﹣
的圖象向 平移 個單位長度得到.
③y的取值范圍是 .
探究:①A(m1,n1),B(m2,n2)在函數y=圖象上,且n1+n2=2,求m1+m2的值;
②若直線l對應的函數關系式為y1=kx+b,且經過點(﹣1,3)和點(1,﹣1),y2=,若y1>y2,則x的取值范圍為 .
延伸:函數y=的圖象可以由反比例函數y= 的圖象向 平移 個單位,再向 平移 個單位得到.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一輛摩拜單車放在水平的地面上,車把頭下方A處與坐墊下方B處在平行于地面的水平線上,A、B之間的距離約為49cm,現測得AC、BC與AB的夾角分別為45°與68°,若點C到地面的距離CD為28cm,坐墊中軸E處與點B的距離BE為4cm,求點E到地面的距離(結果保留一位小數).(參考數據:sin68°≈0.93,cos68°≈0.37,cot68°≈0.40)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】列方程解應用題:
在課間活動中,小英、小麗和小敏在操場上畫出、
兩個區域,一起玩投沙包游戲.沙包落在
區城所得分值與落在
區域所得分值不同.當每人各投沙包四次時,其落點和四次總分如圖所示.
(1)求沙包每次落在、
兩個區域的分值各是多少?
(2)請求出小敏的四次總分.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩輛汽車同時從相距千米的
兩地沿同條公路相向而行(甲由
到
,乙由
到
).如圖,
分別表示兩輛汽車與
地之間的距離
與行駛時間
之間的關系.
分別求
對應的函數表達式;
甲車到達
地比乙車到達
地多用_ 小時;
出發多少小時后,兩車相距
千米?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一次函數y=kx﹣1的圖象經過點P,且y的值隨x值的增大而增大,則點P的坐標可以為( 。
A. (﹣5,3) B. (1,﹣3) C. (2,2) D. (5,﹣1)
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