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【題目】如圖,∠1+2=180°,∠B=3,∠BCD=80°,求∠ADC的度數.

解:∵∠1+2=180°,(已知)

.(

∴∠B=DEC.(

∵∠B=3,(已知)

ADBC,(

(兩直線平行,同旁內角互補)

∵∠BCD=80°,

∴∠ADC=

【答案】ABDE;同旁內角互補,兩直線平行;兩直線平行,內錯角相等;∠3=DEC;同位角相等,兩直線平行;100°

【解析】

根據平行線的判定得出ABDE,根據平行線的性質得出∠B=DEC,求出∠3=DEC,根據平行線的判定得出ADBC;根據平行線的性質得出∠ADC+BCD=180°,即可求出答案.

解:∵∠1+2=180°,(已知)

ABDE.(同旁內角互補,兩直線平行)

∴∠B=DEC.(兩直線平行,同位角相等)

∵∠B=3,(已知)

∴∠3=DEC

ADBC,(內錯角相等,兩直線平行)

∴∠ADC+BCD=180°,(兩直線平行,同旁內角互補)

∵∠BCD=80°,∴∠ADC=100°

故答案為:ABDE;同旁內角互補,兩直線平行;兩直線平行,內錯角相等;∠3=DEC;同位角相等,兩直線平行;100°

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,ADBC,AB=10,BD=8,ACD=45°.

(1)求線段AD的長;

(2)求ABC的周長.

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【題目】有兩個構造完全相同(除所標數字外)的轉盤A、B.

(1)單獨轉動A盤,指向奇數的概率是 ;

(2)小紅和小明做了一個游戲,游戲規定,轉動兩個轉盤各一次,兩次轉動后指針指向的數字之和為奇數則小紅獲勝,數字之和為偶數則小明獲勝,請用樹狀圖或列表說明誰獲勝的可能性大.

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【題目】如圖,在中,,將繞點順時針旋轉90°后得到(點的對應點是點,點的對應點是點),連接.若,則的大小是( )

A. 77°B. 69°C. 67°D. 32°

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【題目】某商場設立了一個可以自由旋轉的轉盤,并規定:顧客購物10元以上就能獲得一次轉動轉盤的機會,當轉盤停止時,指針落在哪一區域就可以獲得相應的獎品.下表是活動進行中的一組落在獎品“鉛筆”區域的統計數據:

轉動轉盤的次數

100

150

200

500

800

1000

落在“鉛筆”的次數

68

111

136

345

564

701

落在“鉛筆”的成功率

1).計算并完成表格(精確到0.01);

2).請估計,當很大時,落在“鉛筆”區域的頻率將會接近______(精確到0.1).

3).假如你去轉動該轉盤一次,你獲得鉛筆的成功率約是______.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,某市郊外景區內一條筆直的公路a經過三個景點A、B、C,景區管委會又開發了風景優美的景點D,經測量景點D位于景點A的北偏東30°方向8km處,位于景點B的正北方向,還位于景點C的北偏西75°方向上,已知AB=5km

1)景區管委會準備由景點D向公路a修建一條距離最短的公路,不考慮其它因素,求出這條公路的長;(結果精確到0.1km

2)求景點C與景點D之間的距離.(結果精確到1km

(參考數據: =1.73, =2.24sin53°=cos37°=0.80,sin37°=cos53°=0.60tan53°=1.33,tan37°=0.75sin38°=cos52°=0.62,sin52°=cos38°=0.79tan38°=0.78,tan52°=1.28,sin75°=0.97,cos75°=0.26,tan75°=3.73.)

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【題目】江都區教育行政部門為了了解八年級學生每學期參加綜合實踐活動的情況,隨機調查了部分學生,并將他們一學期參加綜合實踐活動的天數進行統計,繪制了下面兩幅不完整的統計圖(如圖).請你根據圖中提供的信息,回答下列問題:

1)扇形統計圖中a=____ ___,參加調查的八年級學生人數為___ __人;

2)根據圖中信息,補全條形統計圖;扇形統計圖中活動時間為4的扇形所對應的圓心角的度數為____ ___;

3)如果全市共有八年級學生6000人,請你估計活動時間不少于4的大約有多少人.

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【題目】某校墻邊有兩根木桿.

(1)某一時刻甲木桿在陽光下的影子如圖所示,你能畫出乙木桿的影子嗎?(用線段表示影子)

(2)當乙木桿移動到什么位置時,其影子剛好不落在墻上?

(3)在你所畫的圖中有相似三角形嗎?

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【題目】已知一次函數的圖像與軸、軸分別交于點B、A.AB為邊在第一象限內作等腰直角三角形ABC,且∠ABC=90°,BA=BC,作OB的垂直平分線l,交直線AB與點E,交x軸于點G.

1)求點的坐標;

2)在OB的垂直平分線l上有一點M,且點M與點C位于直線AB的同側,使得,求點M的坐標;

3)在(2)的條件下,聯結CECM,判斷CEM的形狀,并給予證明;

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