【題目】如圖,已知在△ABC中,AB=AC,D是BC邊上任意一點,E在AC邊上,且AD=AE.
(1)若∠BAD=40°,求∠EDC的度數;
(2)若∠EDC=15°,求∠BAD的度數;
(3)根據上述兩小題的答案,試探索∠EDC與∠BAD的關系.
【答案】(1)20°;(2)30°;(3)∠EDC=∠BAD,見解析
【解析】
(1)根據等腰三角形性質求出∠B的度數,根據三角形的外角性質求出∠ADC,求出∠DAC,根據等腰三角形性質求出∠ADE即可;
(2)根據三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內角的和,∠AED=∠EDC+∠C,∠ADC=∠B+∠BAD,再根據等邊對等角的性質∠B=∠C,∠ADE=∠AED,代入數據計算即可求出∠BAD的度數;
(3)根據(1)(2)的結論猜出即可.
解:(1)∵AB=AC,
∴∠B=∠C=(180°﹣∠BAC)=90°﹣
∠BAC,
∴∠ADC=∠B+∠BAD=90°﹣∠BAC+40°=130°﹣
∠BAC,
∵∠DAC=∠BAC﹣∠BAD=∠BAC﹣40°,
∴∠ADE=∠AED=(180°﹣∠DAC)=110°﹣
∠BAC,
∴∠EDC=∠ADC﹣∠ADE=(130°﹣∠BAC)﹣(110°﹣
∠BAC)=20°,
故∠EDC的度數是20°.
(2)∠AED=∠EDC+∠C,∠ADC=∠B+∠BAD,
∵AD=AE,
∴∠AED=∠ADE,
∵AB=AC,
∴∠B=∠C,
∴∠B+∠BAD=∠EDC+∠C+∠EDC,
即∠BAD=2∠EDC,
∵∠EDC=15°,
∴∠BAD=30°.
(3)由(2)得∠EDC與∠BAD的數量關系是∠EDC=∠BAD.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數y=﹣x2+2x+m.
(1)如果二次函數的圖象與x軸有兩個交點,求m的取值范圍;
(2)如圖,二次函數的圖象過點A(3,0),與y軸交于點B,直線AB與這個二次函數圖象的對稱軸交于點P,求點P的坐標.
(3)根據圖象直接寫出使一次函數值大于二次函數值的x的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,P是半圓弧上一動點,連接PA、PB,過圓心O作
交PA于點C,連接
已知
,設O,C兩點間的距離為xcm,B,C兩點間的距離為ycm.
小東根據學習函數的經驗,對函數y隨自變量x的變化而變化的規律進行探究.
下面是小東的探究過程,請補充完整:
通過取點、畫圖、測量,得到了x與y的幾組值,如下表:
0 | 1 | 2 | 3 | ||||
3 | 6 |
說明:補全表格時相關數據保留一位小數
建立直角坐標系,描出以補全后的表中各對應值為坐標的點,畫出該函數的圖象;
結合畫出的函數圖象,解決問題:直接寫出
周長C的取值范圍是______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,點O在邊AB上,以點O為圓心,OA為半徑的圓經過點C,過點C作直線MN,使∠BCM=2∠A.
(1)判斷直線MN與⊙O的位置關系,并說明理由;
(2)若OA=4,∠BCM=60°,求圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問題:
小聰學完了“銳角三角函數”的相關知識后,通過研究發現:如圖1,在Rt△ABC中,如果∠C=90°,∠=30°,BC═a=1,AC=b=,AB=c=2,那么
=
=2.通過上網查閱資料,他又知“sin90°=1”,因此他得到“在含30°角的直角三角形中,存在著
=
=
的關系.
這個關系對于一般三角形還適用嗎?為此他做了如下的探究:
(1)如圖2,在R△ABC中,∠C=90°,BC=a,AC=b,AB=C,請判斷此時“=
=
”的關系是否成立?答:
(2)完成上述探究后,他又想“對于任意的銳角△ABC,上述關系還成立嗎?”因此他又繼續進行了如下的探究:
如圖3,在銳角△ABC中,BC=a,AC=b,AB=c,請判斷此時“ =
=
”的關系是否成立?并證明你的判斷.(提示:過點C作CD⊥AB于D,過點A作AH⊥BC,再結合定義或其它方法證明).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC,垂足為D.
(1)求作∠ABC的平分線,分別交AD,AC于E,F兩點;(要求:尺規作圖,保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)證明:AE=AF.
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