【題目】為了了解某小區青年對“高鐵”、“掃碼支付”、“網購”和“共享單車”新四大發明的喜愛程度,隨機調查該小區一部分青年(每名青年只能選一個),并將調查結果制成如圖所示統計表與條形統計圖.
青年最喜愛的新四大發明人數統計表
節目 | 人數(名) | 百分比 |
共享單車 | 5 | |
掃碼支付 | 15 | |
網購 | ||
高鐵 | 10 |
青年最喜愛的新四大發明人數條形統計圖
(1)計算的值
;
(2)請補全條形統計圖;
(3)在被調查喜愛“共享單車”青年中,小明一周內使用共享單車的次數分別為:1,3,5,12,,若整數
是這組數據的中位數,直接寫出該組數據的平均數.
【答案】(1)50;(2)補全條形統計圖見解析;(3)當時,這組數據的平均數為4.8,當
時,這組數據的平均數為5,當
時,這組數據的平均數為5.2.
【解析】
(1)根據學生數和相應的百分比,即可得到的值,根據“掃碼支付”的人數與總人數之比求得“掃碼支付”的百分比,可得到
的值,即可求得答案;
(2)根據的值,即可將條形統計圖補充完整;
(3)根據中位數的定義確定整數a的值,由平均數的定義即可得出答案.
(1)由題可得,,
∴
∴
(2)青年最喜愛的新四大發明人數條形統計圖
(3)數據1,3,5,12,
的中位數是整數
,
或
或
,
當時,這組數據的平均數為
,
當時,這組數據的平均數為
,
當時,這組數據的平均數為
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣(x﹣k)2+
經過點D(﹣1,0),與x軸正半軸交于點E,與y軸交于點C,過點C作CB∥x軸交拋物線于點B.連接BD交y軸于點F.
(1)求點E的坐標.
(2)求△CFB的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,CD與⊙O相切于C,BE∥CO.
(1)求證:BC是∠ABE的平分線;
(2)若DC=8,⊙O的半徑OA=6,求CE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形網格中,每個小正方形的邊長都是1個單位長度,在Rt△OAB中,∠OAB=90°,且點B的坐標為(4,2).
(1)畫出△OAB向下平移3個單位長度后的△O1A1B1;
(2)畫出△OAB繞點O逆時針旋轉90°后的△OA2B2;
(3)在(2)的條件下,求點B旋轉到點B2所經過的路徑長(結果保留根號和π).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠A=90°,AD⊥BC,垂足為D.給出下列四個結論:①sinα=sinB;②sinα=cosβ;③;④
.其中正確的結論有____________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(
為常數,且
)的圖像與反比例函數
的圖像交于
,
兩點.
(1)求一次函數的表達式;
(2)若將直線向下平移
個單位長度后與反比例函數的圖像有且只有一個公共點,求
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】定義: 在平面直角坐標系中,如果點和
都在某函數的圖象
上,則稱點
是圖象
的一對“相關點”.例如,點
和點
是直線
的一對相關點.
請寫出反比例函數
的圖象上的一對相關點的坐標;
如圖,拋物線
的對稱軸為直線
,與
軸交于點
.
求拋物線的解析式:
若點
是拋物線
上的一對相關點,直線
與
軸交于點
,點
為拋物線
上之間的一點,求
面積的最大值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“滑塊鉸鏈”是一種用于連接窗扇和窗框,使窗戶能夠開啟和關閉的連桿式活動鏈接裝置(如圖1).圖2是“滑塊鉸鏈”的平面示意圖,滑軌MN安裝在窗框上,懸臂DE安裝在窗扇上,支點B、C、D始終在一條直線上,已知托臂AC=20厘米,托臂BD=40厘米,支點C,D之間的距離是10厘米,張角∠CAB=60°.
(1)求支點D到滑軌MN的距離(精確到1厘米);
(2)將滑塊A向左側移動到A′,(在移動過程中,托臂長度不變,即AC=A′C′,BC=BC′)當張角∠C′A'B=45°時,求滑塊A向左側移動的距離(精確到1厘米).(備用數據:≈1.41,
≈1.73,
≈2.45,
≈2.65)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內接于⊙O,AB是⊙O的直徑.PC是⊙O的切線,C為切點,PD⊥AB于點D,交AC于點E.
(1)求證:∠PCE=∠PEC;
(2)若AB=10,ED=,sinA=
,求PC的長.
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