【題目】如圖所示,將二次函數y=x2+2x+1的圖象沿x軸翻折,然后向右平移1個單位,再向上平移5個單位,得到二次函數y=ax2+bx+c的圖象.函數y=x2+2x+1的圖象的頂點為點A.函數y=ax2+bx+c的圖象的頂點為點C,兩函數圖象分別交于B、D兩點.
(1)求函數y=ax2+bx+c的解析式;
(2)如圖2,連接AD、CD、BC、AB,判斷四邊形ABCD的形狀,并說明理由.
(3)如圖3,連接BD,點M是y軸上的動點,在平面內是否存在一點N,使以B、D、M、N為頂點的四邊形為矩形?若存在,請求出N點的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)y=﹣x2+5;(2)四邊形ABCD是平行四邊形,理由見解析;(3)存在,點N坐標為(,
)或(
,
)或(3,2)或(﹣3,2).
【解析】
(1)由軸對稱和平移的性質可求解;
(2)分別求出點A,點B,點C,點D坐標,由兩點距離公式可求AB,CD,AD,BC,AC,BD的長,由兩組對邊相等的四邊形是平行四邊形可證四邊形ABCD是平行四邊形;
(3)分兩種情況討論,利用矩形的性質,可求解.
(1)∵y=x2+2x+1=(x+1)2,且將二次函數y=x2+2x+1的圖象沿x軸翻折,然后向右平移1個單位,再向上平移5個單位,
∴y=﹣(x+1﹣1)2+5=﹣x2+5;
(2)四邊形ABCD是平行四邊形,理由如下:
∵y=﹣x2+5的頂點為點C,
∴點C的坐標為(0,5).
∵函數y=x2+2x+1的圖象的頂點為點A,
∴點A(﹣1,0),
聯立方程組可得:,
∴ 或
,
∴點D的坐標為(﹣2,1),點B的坐標為(1,4).
∵點D(﹣2,1),點B(1,4),點A(﹣1,0),點C(0,5),
∴,
同理可求得:CD=,AD=
,BC=
,AC=
,BD=3
,
∴AB=CD,AD=BC,
∴四邊形ABCD是平行四邊形;
(3)存在,
設點N(x,y)
若BD為矩形的邊,四邊形BDMN是矩形時.
∵點D的坐標為(﹣2,1),點B的坐標為(1,4),
設直線BD解析式為:,
∴,
解得:,
∴直線BD解析式為:y=x+3,
∵DM⊥BD,
∴設直線DM的解析式為,
將點D的坐標為(﹣2,1)代入得:,
解得:,
∴直線DM的解析式為y=﹣x﹣1,
∴點M的坐標為(0,﹣1).
∵BM與DN互相平分,
∴,
,
∴x=3,y=2,
∴點N的坐標為(3,2);
若BD為矩形的邊,四邊形BDNM是矩形時.
∵點D的坐標為(﹣2,1),點B的坐標為(1,4),直線BD解析式為:y=x+3,
∵BM⊥BD,
∴設直線BM的解析式為,
將點B的坐標為(1,4)代入得:,
解得:,
∴直線BM的解析式為y=﹣x+5,
∴點M的坐標為(0,5).
∵BN與DM互相平分,
∴,
,
∴x=﹣3,y=2,
∴點N的坐標為(﹣3,2);
若BD為對角線.
∵點D、B、N的坐標分別為(﹣2,1), (1,4), (x,y),
點M的橫坐標為0,設點M的縱坐標為,
∵BD與MN互相平分,
∴,
,
∴,
,
點N的坐標為(,
),點M的坐標為(0,5﹣y),
∵BD=MN,
∴
整理得:
解得:,
∴點N的坐標為(,
)或(
,
),
綜上所述:點N坐標為(,
)或(
,
)或(3,2)或(﹣3,2).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校對交通法則的了解情況在全校隨機調查了部分學生,調查結果分為四種:.非常了解,
.比較了解,
.基本了解,
.不太了解,并將此次調查結果整理繪制成下面不完整的條形統計圖和扇形統計圖.
(1)本次共調查_______名學生;扇形統計圖中所對應扇形的圓心角度數是_______;
(2)補全條形統計圖;
(3)學校準備從甲、乙、丙、丁四位學生中隨機抽取兩名學生參加市區交通法規競賽,請用列表或畫樹狀圖的方法求甲和乙兩名學生同時被選中的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校七年級10個班的300名學生即將參加學校舉行的研究旅行活動,學校提出以下4個活動主題:A.赤水丹霞地貌考察;B.平塘天文知識考察;C.山關紅色文化考察;D.海龍電土司文化考察,為了解學生喜歡的活動主題,學生會開展了一次調查研究,請將下面的過程補全
(1)收集數據:學生會計劃調查學生喜歡的活動主題情況,下面抽樣調查的對象選擇合理的是______.(填序號)
①選擇七年級3班、4班、5班學生作為調查對象
②選擇學校旅游攝影社團的學生作為調查對象
③選擇各班學號為6的倍數的學生作為調查對象
(2)整理、描述數據:通過調査后,學生會同學繪制了如下兩幅不完整的統計圖,請把統計圖補充完整
某校七年級學生喜歡的活動主題條形統計圖某校七年級學生喜歡的活動主題扇形統計圖
(3)分析數據、推斷結論:請你根據上述調查結果向學校推薦本次活動的主題,你的推薦是______(填A-D的字母代號),估算全年級大約有多少名學生喜歡這個主題活動
(4)若在5名學生會干部(3男2女)中,隨機選取2名同學擔任活動的組長和副組長,求抽出的兩名同學恰好是1男1女的概率.
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【題目】如圖,反比例函數經過點
;
(1)求反比例函數的解析式;
(2)點在
軸的正半軸上,點
在
軸的正半軸上,直線
經過點
,直線
交反比例函數圖象于另一點
,若
,求點
的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點A(-5,0),以OA為半徑作半圓,點C是第一象限內圓周上一動點,連結AC、BC,并延長BC至點D,使CD=BC,過點D作x軸垂線,分別交x軸、直線AC于點E、F,點E為垂足,連結OF.
(1)當∠BAC=30時,求△ABC的面積;
(2)當DE=8時,求線段EF的長;
(3)在點C運動過程中,是否存在以點E、O、F為頂點的三角形與△ABC相似,若存在,請求出點E的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖1,在中,
,
,點
為
邊上的動點(點
不與點
,
重合).以
為頂點作
,射線
交
邊于點
,過點
作
交射線
于點
,連接
.
(1)求證:;
(2)當時(如圖2),求
的長;
(3)點在
邊上運動的過程中,是否存在某個位置,使得
?若存在,求出此時
的長;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知內接于圓
,點
為弧
上一點,連接
交
于點
,
.
(1)如圖1,求證:弧弧
;
(2)如圖2,過作
于點
,交圓
點
,連接
交
于點
,且
,求
的度數;
(3)如圖3,在(2)的條件下,圓上一點
與點
關于
對稱,連接
,交
于點
,點
為弧
上一點,
交
于點
,交
的延長線于點
,
,
的周長為20,
,求圓
半徑.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,△ABC內接于⊙O,直徑AD交BC于點E,延長AD至點F,使DF=2OD,連接FC并延長交過點A的切線于點G,且滿足AG∥BC,連接OC,若cos∠BAC=,BC=8.
(1)求證:CF是⊙O的切線;
(2)求⊙O的半徑OC;
(3)如圖2,⊙O的弦AH經過半徑OC的中點F,連結BH交弦CD于點M,連結FM,試求出FM的長和△AOF的面積.
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