【題目】探究問題:
⑴方法感悟:
如圖①,在正方形ABCD中,點E,F分別為DC,BC邊上的點,且滿足∠EAF=45°,連接EF,求證DE+BF=EF.
感悟解題方法,并完成下列填空:
將△ADE繞點A順時針旋轉90°得到△ABG,此時AB與AD重合,由旋轉可得:
AB=AD,BG=DE, ∠1=∠2,∠ABG=∠D=90°,
∴∠ABG+∠ABF=90°+90°=180°,
因此,點G,B,F在同一條直線上.
∵∠EAF=45°
∴∠2+∠3=∠BAD-∠EAF=90°-45°=45°.
∵∠1=∠2,
∴∠1+∠3=45°.
即∠GAF=∠_________.
又AG=AE,AF=AF
∴△GAF≌_______.
∴_________=EF,故DE+BF=EF.
⑵方法遷移:
如圖②,將沿斜邊翻折得到△ADC,點E,F分別為DC,BC邊上的點,且∠EAF=
∠DAB.試猜想DE,BF,EF之間有何數量關系,并證明你的猜想.
⑶問題拓展:
如圖③,在四邊形ABCD中,AB=AD,E,F分別為DC,BC上的點,滿足,試猜想當∠B與∠D滿足什么關系時,可使得DE+BF=EF.請直接寫出你的猜想(不必說明理由)
.
【答案】⑴EAF、△EAF、GF;⑵DE+BF=EF;⑶當∠B與∠D互補時,可使得DE+BF=EF.
【解析】
(1)根據正方形性質填空;(2)假設∠BAD的度數為,將△ADE繞點A順時針旋轉
得到△ABG,此時AB與AD重合,由旋轉可得:AB=AD,BG=DE, ∠1=∠2,∠ABG=∠D=90°,結合正方形性質可得DE+BF=EF. ⑶根據題意可得,當∠B與∠D互補時,可使得DE+BF=EF.
⑴EAF、△EAF、GF.
⑵DE+BF=EF,理由如下:
假設∠BAD的度數為,將△ADE繞點A順時針旋轉
得到△ABG,此時AB與AD重合,由旋轉可得:
AB=AD,BG=DE, ∠1=∠2,∠ABG=∠D=90°,
∴∠ABG+∠ABF=90°+90°=180°,
因此,點G,B,F在同一條直線上.
∵∠EAF=
∴∠2+∠3=∠BAD-∠EAF=
∵∠1=∠2,
∴∠1+∠3=.
即∠GAF=∠EAF
又AG=AE,AF=AF
∴△GAF≌△EAF.
∴GF=EF,
又∵GF=BG+BF=DE+BF
∴DE+BF=EF.
⑶當∠B與∠D互補時,可使得DE+BF=EF.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,已知拋物線
.
(1)當時,
①拋物線的對稱軸為
________;
②若在拋物線上有兩點
,且
,則
的取值范圍是________;
(2)拋物線的對稱軸與
軸交于點
,點
與點
關于
軸對稱,將點
向右平移3個單位得到點
,若拋物線
與線段
恰有一個公共點,結合圖象,求
的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在反比例函數圖象中,△AOB是等邊三角形,點A在雙曲線的一支上,將△AOB繞點O順時針旋轉α (0°<α<360° ),使點A仍在雙曲線上,則α=_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:在平面直角坐標系中,點和點
分別在
軸和
軸的正半軸上,
的平分線與正比例函數
交于點
,且與
相交于點
,在
軸負半軸上有一點
.
(1)如圖1,求證:;
(2)如圖2,過點作
,垂足為
,連接
,求證:
;
(3)如圖3,在(2)的條件下,過點作
,垂足為點
,交
于點
,連接
,若
,
,求直線
的解析式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c的對稱軸為x=﹣1,且過點(,0),有下列結論:①abc>0; ②a﹣2b+4c>0;③25a﹣10b+4c=0;④3b+2c>0;其中所有正確的結論是( 。
A.①③B.①③④C.①②③D.①②③④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了解某市市民上班時常用交通工具的狀況,某課題小組隨機調查了部分市民(問卷調查表如表所示),并根據調查結果繪制了如圖所示的尚不完整的統計圖:
根據以上統計圖,解答下列問題:
(1)本次接受調查的市民共有 人;
(2)扇形統計圖中,扇形B的圓心角度數是 ;
(3)請補全條形統計圖;
(4)若該市“上班族”約有15萬人,請估計乘公交車上班的人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙C的直徑,M、D兩點在AB的延長線上,E是⊙C的點,且DE2=DBDA,延長AE至F,使得AE=EF,設BF=5,cos∠BED=.
(1)求證:△DEB∽△DAE;
(2)求DA、DE的長;
(3)若點F在B、E、M三點確定的圓上,求MD的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】將拋物線向左平移2個單位,再向上平移4個單位得到一個新的拋物線.
(1)求新的拋物線的解析式.
(2)過作直線
,使得直線
與新的拋物線僅有一個公共點,求直線
的解析式及相應公共點的坐標.
(3)請猜想在新的拋物線上是否有且僅有四個點、
、
、
使得
、
、
、
分別與(2)中的所有公共點所圍成的圖形的面積均為S?若有,請求出S并直接寫出
、
、
、
的坐標,若不存在,請說明理由.
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