【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,以AB為直徑的⊙O交BC于點F,連結OC,過點B作BD∥OC交⊙O點D.連接AD交OC于點E
(1)求證:BD=AE.
(2)若OE=1,求DF的值.
【答案】(1)見解析;(2)DF=
【解析】
(1)由余角的性質可證∠BAD=∠ACE,然后根據“AAS”證明△ADB≌△CEA,即可解決問題.
(2)由三角形的中位線可求BD的長,根據全等三角形的性質和垂徑定理可求出AE、DE的長,根據勾股定理求出AB的長,根據平行線分線段成比例求出DK,進而求出BK,然后通過證明△AKB∽△FKD,利用相似三角形的性質求解即可解決問題.
(1)證明:∵AB是直徑,
∴∠ADB=90°,
∵BD∥OC,
∴∠AEO=∠ADB=90°,
∵∠OAC=90°,
∴∠OAE+∠AOC=90°,∠AOC+∠ACO=90°,
∴∠BAD=∠ACE,
∵AB=AC,∠ADB=∠AEC=90°,
∴△ADB≌△CEA(AAS),
∴AE=BD.
(2)∵OE∥BD,AO=OB,
∴AE=ED,
∴BD=2OE=2,
∴AE=BD=DE=2,
∴AB==2
,
∵△ADB≌△CEA,
∴EC=AD=4,
設AD交BC于K.
∵EC∥BD,
∴=
=2,
∴DK=,
∴BK==
,
∵∠ABK=∠FDK,∠AKB=∠FKD,
∴△AKB∽△FKD,
∴=
,
∴=
,
∴DF=.
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【題目】如圖,已知反比例函數與一次函數
的圖象在第一象限相交于點
.
(1)試確定這兩個函數的表達式;
(2)求出這兩個函數圖象的另一個交點的坐標,并根據圖像寫出使反比例函數的值大于一次函數的值的
取值范圍.
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【題目】已知△ABC是等邊三角形,AD⊥BC于點D,點E是直線AD上的動點,將BE繞點B順時針方向旋轉60°得到BF,連接EF、CF、AF.
(1)如圖1,當點E在線段AD上時,猜想∠AFC和∠FAC的數量關系;(直接寫出結果)
(2)如圖2,當點E在線段AD的延長線上時,(1)中的結論還成立嗎?若成立,請證明你的結論,若不成立,請寫出你的結論,并證明你的結論;
(3)點E在直線AD上運動,當△ACF是等腰直角三角形時,請直接寫出∠EBC的度數.
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【題目】如圖,海中有兩個小島,
,某漁船在海中的
處測得小島D位于東北方向上,且相距
,該漁船自西向東航行一段時間到達點
處,此時測得小島
恰好在點
的正北方向上,且相距
,又測得點
與小島
相距
.
(1)求的值;
(2)求小島,
之間的距離(計算過程中的數據不取近似值).
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,將正方形OABC繞點O逆時針旋轉45°后得到正方形OA1B1C1,依此方式,繞點O連續旋轉2018次得到正方形OA2018B2018C2018,如果點A的坐標為(1,0),那么點B2018的坐標為( )
A. (1,1) B. (0,) C. (
) D. (﹣1,1)
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【題目】現代互聯網技術的廣泛應用,催生了快遞行業的高度發展,據調查,某家小型“大學生自主創業”的快遞公司,今年三月份與五月份完成投遞的快遞總件數分別為10萬件和12.1萬件,現假定該公司每月投遞的快遞總件數的增長率相同.
(1)求該快遞公司投遞總件數的月平均增長率;
(2)如果按此速度增漲,該公司六月份的快遞件數將達到多少萬件?
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【題目】李老師為了了解班級學生自主學習、合作交流的具體情況,對九(1)班部分學生進行了為期半個月的跟蹤調查,并將調查結果分成四類,A:特別好;B:好;C;一般;D:較差,并將調查結果繪制成以下兩幅不完整的統計圖.請你根據統計圖解答下列問題:
(1)本次調查中,李老師一共調查了 名同學,其中女生共有 名.
(2)將上面的條形統計圖補充完整;
(3)為了共同進步,李老師想從被調查的A類和D類學生中分別選取一位同學進行“一幫一”互助學習,請求所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.
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【題目】如圖,四邊形ABCD內接于⊙O,BD是⊙O的直徑,AE⊥CD于點E,DA平分∠BDE
(Ⅰ)求證:AE是⊙O的切線;
(Ⅱ)若∠DBC=30°,DE=1 cm,求BD的長.
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