【題目】已知關于x的二次函數y=x2-(2m-1)x+m2+3m+4.
(1)探究m取不同值時,二次函數y的圖象與x軸的交點的個數情況;
(2)設二次函數的圖象與x軸的交點為A(x1,0),B(x2,0),且x12+x22=5,與y軸的交點為C,它的頂點為M,求直線CM的表達式.
【答案】答案見解析
【解析】整體分析:
(1)二次函數y的圖象與x軸的交點的個數即是一元二次方程x2-(2m-1)x+m2+3m+4=0的根的個數;(2)由x12+x22=5,結合根與系數的關系,確定m的值,得到點C,M的坐標,即可求出直線CM的解析式.
解:(1)根據題意得,
[-(2m-1)]2-4×1×(m2+3m+4)=-16m-15,
當-16m-15>0,即m<,有兩個交點;
當-16m-15=0,即m=,有一個交點;
當-16m-15<0,即m>,無交點.
(2)由根與系數的關系得x1+x2=2m-1,x1x2=m2+3m+4.
因為x12+x22=(x1+x2)2-2x1x2,
所以(2m-1)2-2(m2+3m+4)=5,解得m1=6,m2=-1,
因為m≤,所以m2=-1,
當m=-1時,二次函數的解析式為y=x2+3x+2,
則二次函數的解析式為y=x2+3x+2的圖象與y軸的交點C(0,2),頂點M(,-
).
設一次函數的解析式為y=kx+2,則=-
,解得x=
,
所以y=x+2.
所以直線CM的表達式為y=x+2.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,數軸上、
兩點對應的有理數分別為
和
,點
和點
分別同時從點
和點
出發,以每秒
個單位長度,每秒
個單位長度的速度向數軸正方向運動,設運動時間為
秒.
(1)當時,則
、
兩點對應的有理數分別是______;
_______;
(2)點是數軸上點
左側一點,其對應的數是
,且
,求
的值;
(3)在點和點
出發的同時,點
以每秒
個單位長度的速度從點
出發,開始向左運動,遇到點
后立即返回向右運動,遇到點
后立即返回向左運動,與點
相遇后再立即返回,如此往返,直到
、
兩點相遇時,點
停止運動,求點
運動的路程一共是多少個單位長度?點
停止的位置所對應的數是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】尺規作圖:某學校正在進行校園環境的改造工程設計,準備在校內一塊四邊形花壇內栽上一棵桂花樹.如圖,要求桂花樹的位置(視為點P),到花壇的兩邊AB、BC的距離相等,并且點P到點A、D的距離也相等.請用尺規作圖作出栽種桂花樹的位置點P(不寫作法,保留作圖痕跡).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知菱形ABCD的邊長為2,∠B=60°,點P、Q分別是邊BC、CD上的動點(不與端點重合),且BP=CQ.
(1)圖中除了△ABC與△ADC外,還有哪些三角形全等,請寫出來;
(2)點P、Q在運動過程中,四邊形APCQ的面積是否變化,如果變化,請說明理由;如果不變,請求出面積;
(3)當點P在什么位置時,△PCQ的面積最大,并請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點O是等邊△ABC內一點,∠AOB=110°,∠BOC=a.將△BOC繞點C按順時針方向旋轉60°得△ADC,連接OD.
(1)求證:△COD是等邊三角形;
(2)當a=150°時,試判斷△AOD的形狀,并說明理由;
(3)探究:當a為多少度時,△AOD是等腰三角形?
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【題目】如圖,平面直角坐標系中,四邊形為長方形,其中點
的坐標分別為
、
,且
軸,交
軸于點
,
交
軸于點
.
(1)求兩點坐標;
(2)一動點從
出發,以2個單位/秒的速度沿
向
點運動(不與
點重合),在
點運動過程中,連接
,
①試探究之間的數量關系;并說明理由;
②是否存在某一時刻,使三角形
的面積等于長方形
面積的
?若存在,求
的值并求此時點
的坐標;若不存在,請說明理由;
③三角形的面積記作
;三角形
的面積記作
;三角形
的面積記作
;直接寫出
、
、
的關系.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,過正方形ABCD的頂點D作DE∥AC交BC的延長線于點E.
(1)判斷四邊形ACED的形狀,并說明理由;
(2)若BD=8cm,求線段BE的長.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,AC=60cm,∠A=60°,點D從點C出發沿CA方向以4cm/s的速度向點A勻速運動,同時點E從點A出發沿AB方向以2cm/s的速度向點B勻速運動,當其中一個點到達終點時,另一個點也隨之停止運動.設點D,E運動的時間是ts(0<t≤15).過點D作DF⊥BC于點F,連接DE,EF.
(1)求證:四邊形AEFD是平行四邊形;
(2)當t為何值時,△DEF為直角三角形?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了加強學生課外閱讀,開闊視野,某校開展了“書香校園,從我做起”的主題活動,學校隨機抽取了部分學生,對他們一周的課外閱讀時間進行調查,繪制出頻率分布表和頻率直方圖的一部分如下:
請根據圖表信息回答下列問題:
(1)頻數分布表中的a=____________,b=____________;
(2)將頻數直方圖補充完整;
(3)學校將每周課外閱讀時間在6小時以上的學生評為“閱讀之星”,請你估計該校2 000名學生中評為“閱讀之星”的有多少人?
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