【題目】已知:如圖,△ABC是等邊三角形,AE=CD,BQ⊥AD于Q,BE交AD于點P.
(1)求證:△ABE≌△CAD;
(2)若PQ=2,BE=5,求PE的值.
【答案】(1)見解析;(2)PE=1.
【解析】
(1)根據等邊三角形的性質得到AB=AC,∠BAE=∠C=60°,證明△ABE≌△CAD
(2)根據直角三角形的性質得到BP=2PQ,再根據題意BP=2PQ =4,則PE =1.
(1)∵△ABC是等邊三角形,
∴AB=AC,∠BAE=∠C=60°,
在△ABE和△CAD中,,
∴△ABE≌△CAD(SAS),
(2) ∵△ABE≌△CAD,
∴∠ABE=∠CAQ,
∴∠BPQ=∠BAP+∠ABE=∠BAP+∠CAD=∠BAC=60°,∵BQ⊥AD,
∴∠PBQ=90°∠BPQ=90°60°=30°,
∴BP=2PQ.
∵PQ=2,BE=5,
則BP=2PQ =4,PE = BE- PB=5-4=1.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】數軸是學習初中數學的- -個重要工具利用數軸可以將數與形完美地結合.研究數軸我們發現了許多重要的規律:數軸上點、點
表示的數為
,則
兩點之間的距離
,若
,則可簡化為;
線段
的中點
表示的數為
如圖,已知數軸上有
兩點,分別表示的數為
,點
以每秒
個單位長度的速度沿數軸向右勻速運動,點
以每秒
個單位長度向左勻速運動,設運動時間為
秒
.
(1)運動開始前,兩點的距離為多少個單位長度;線段
的中點
所表示的數為?
(2)點運動
秒后所在位置的點表示的數為 ;點
運動
秒后所在位置的點表示的數為 . (用含
的式子表示)
(3)它們按上述方式運動,兩點經過多少秒會相距
個單位長度?
(4)若按上述方式運動,
兩點經過多少秒,線段
的中點
與原點重合?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在數軸上點A表示-3,點B表示4.
(1)點A與點B之間的距離是 ;
(2)我們知道,在數軸上|a|表示數a所對應的點到原點的距離,你能說明在數軸上表示的意義嗎?
(3)在數軸上點P表示的數為x,是否存在這樣的點P,使2PA+PB=12?若存在,請求出相應的x;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】數學活動
問題情境:
如圖1,在ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,D,E分別是邊AB,AC的中點,將ADE繞點A順時針旋轉α角(0°<α<90°)得到AD′E′,連接CE′,BD′.探究CE′與BD′的數量關系;
圖1
圖2
圖3
圖4
探究發現:
(1)圖1中,CE′與BD′的數量關系是________;
(2)如圖2,若將問題中的條件“D,E分別是邊AB,AC的中點”改為“D為AB邊上任意一點,DE∥BC交AC于點E”,其他條件不變,(1)中CE′與BD′的數量關系還成立嗎?請說明理由;
拓展延伸:
(3)如圖3,在(2)的條件下,連接BE′,CD′,分別取BC,CD′,E′D′,BE′的中點F,G,H,I,順次連接F,G,H,I得到四邊形FGHI.請判斷四邊形FGHI的形狀,并說明理由;
(4)如圖4,在ABC中,AB=AC,∠BAC=60°,點D,E分別在AB,AC上,且DE∥BC,將ADE繞點A順時針旋轉60°得到AD′E′,連接CE′,BD′.請你仔細觀察,提出一個你最關心的數學問題(例如:CE′與BD′相等嗎?).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖1,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直線l過點C,點A,B在直線l同側,BD⊥l,AE⊥l,垂足分別為D,E.求證:△AEC≌△CDB.
(2)如圖2,AE⊥AB,且AE=AB,BC⊥CD,且BC=CD,利用(1)中的結論,請按照圖中所標注的數據計算圖中實線所圍成的圖形的面積S= .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】近期電影《少年的你》受到廣大青少年的喜愛,某校七年級1班2班的幾名同學請他們的家長在網上買票,家長了解到某電影院的活動,設購買電影票的張數為
購買張數 | |||
每張票的價格 |
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|
家長溝通后決定兩個班的同學在期中考試結束后去觀看。兩個班共有人,期中
班人數多于
不足
人。經過估算,如果兩個班都以班為單位購買,則一共應付
元。
求兩個班有多少個同學?
如果兩個班聯合起來,作為一個團體購票,可以節省多少錢?
如果七年級
班同學作為一個團體購票,你認為如何購票才最省錢?可以節省多少錢?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知兩個變量x,y之間的變化情況如圖所示,根據圖象回答下列問題:
(1)寫出y的變化范圍;
(2)求當x=0,-3時,y的對應值;
(3)求當y=0,3時,對應的x的值;
(4)當x為何值時,y的值最大?
(5)當x在什么范圍內時,y的值在不斷增加?
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