【題目】為了了解學生畢業后就讀普通高中或就讀中等職業技術學校的意向,某校對八、九年級部分學生進行了一次調查,調查結果有三種情況:只愿意就讀普通高中;
只愿意就讀中等職業技術學校;
就讀普通高中或中等職業技術學校都愿意
學校教務處將調查數據進行了整理,并繪制了尚不完整的統計圖如下,請根據相關信息,解答下列問題:
本次活動一共調查的學生數為______名;
補全圖一,并求出圖二中A區域的圓心角的度數;
若該校八、九年級學生共有2800名,請估計該校八、九年級學生只愿意就讀中等職業技術學校的人數.
【答案】(1)800;(2)216°;(3) 840人.
【解析】
(1)根據C的人數除以其所占的百分比,求出調查的學生總數即可;(2)用總數減去A、C區域的人數得到B區域的學生數,從而補全圖一;再根據百分比=頻數總數計算可得A所占百分比,再乘以,從而求出A區域的圓心角的度數;(3)求出B占的百分比,乘以2800即可得到結果.
(1)根據題意得:80÷=800(名),
則調查的學生總數為800名.
故答案為800;
(2)B的人數為:800-(480+80)=240(名),
A區域的圓心角的度數為×360°=216°,
補全統計圖,如圖所示:
(3)根據題意得:240800240800×2800=840人.
所以估計該校八、九年級學生只愿意就讀中等職業技術學校的有840人.
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【題目】在信息快速發展的社會,“信息消費”已成為人們生活的重要部分.我市區機抽取了部分家庭,調查每月用于信息消費的金額,數據整理成如圖所示的不完整統計圖.已知A、B兩組戶數直方圖的高度比為1:5,請結合圖中相關數據回答下列問題:
(1)A組的頻數是 ,本次調查樣本的容量是 ;
(2)補全直方圖(需標明各組頻數);
(3)若該社區有1500戶住戶,請估計月信息消費額不少于300元的戶數是多少?
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【題目】小紅同學在做作業時,遇到這樣一道幾何題:
已知:AB∥CD∥EF,∠A=110°,∠ACE=100°,過點E作EH⊥EF,垂足為E,交CD于H點.
(1)依據題意,補全圖形;
(2)求∠CEH的度數.
小明想了許久對于求∠CEH的度數沒有思路,就去請教好朋友小麗,小麗給了他如圖2所示的提示:
請問小麗的提示中理由①是 ;
提示中②是: 度;
提示中③是: 度;
提示中④是: ,理由⑤是 .
提示中⑥是 度;
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【題目】某商場對一種新售的手機進行市場問卷調查,其中一個項目是讓每個人按A(不喜歡)、B(一般)、C(不比較喜歡)、D(非常喜歡)四個等級對該手機進行評價,圖①和圖②是該商場采集數據后,繪制的兩幅不完整的統計圖,請你根據以上統計圖提供的信息,回答下列問題:
(1)本次調查的人數為多少人?A等級的人數是多少?請在圖中補全條形統計圖.
(2)圖①中,a等于多少?D等級所占的圓心角為多少度?
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,Rt△OAB的頂點A在x軸的正半軸上,頂點B的坐標為(3, ),點C的坐標為(
,0),點P為斜邊OB上的一個動點,則PA+PC的最小值為( )
A. B.
C.
D. 2
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【題目】小明在某一次實驗中,測得兩個變量之間的關系如下表所示:
x | 1 | 2 | 3 | 4 | 12 | |
y | 12.03 | 5.98 | 3.03 | 1.99 | 1.00 |
請你根據表格回答下列問題:
①這兩個變量之間可能是怎樣的函數關系?你是怎樣作出判斷的?請你簡要說明理由;
②請你寫出這個函數的解析式;
③表格中空缺的數值可能是多少?請你給出合理的數值.
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【題目】(徐州中考)如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,∠BAC=60°,△ACD是等邊三角形,E是AC的中點,連接BE并延長交DC于點F,求證:
(1)△ABE≌△CFE;
(2)四邊形ABFD是平行四邊形.
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【題目】由6根鋼管首尾順次鉸接而成六邊形鋼架ABCDEF,相鄰兩鋼管可以轉動.已知各鋼管的長度為AB=DE=1米,BC=CD=EF=FA=2米.(鉸接點長度忽略不計)
(1)轉動鋼管得到三角形鋼架,如圖1,則點A,E之間的距離是米.
(2)轉動鋼管得到如圖2所示的六邊形鋼架,有∠A=∠B=∠C=∠D=120°,現用三根鋼條連接頂點使該鋼架不能活動,則所用三根鋼條總長度的最小值是米.
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