【題目】如圖,△ABC內接于⊙O,AB是直徑,直線MN過點B,且∠MBC=∠BAC.半徑OD⊥BC,垂足為H,AD交BC于點G,DE⊥AB于點E,交BC于點F.
(1)求證:MN是⊙O的切線;
(2)求證:DE= BC;
(3)若tan∠CAG= ,DG=4,求點F到直線AD的距離.
【答案】
(1)證明:∵AB是直徑,
∴∠BCA=90°,
∴∠ABC+∠CAB=90°,
∵∠MBC=∠BAC,
∴∠MBC+∠ABC=90°,
∴∠ABM=90°,
即AB⊥MN,
∴MN是⊙O的切線.
(2)證明:∵OD⊥BC,
∴BH=CH,
在△ODE和△OBG中,
,
∴△ODE≌△OBG,
∴DE=BH= BC.
(3)解:作FJ⊥DG于J.
易證∠CAH=∠HDG=∠GFJ
∴tan∠GFJ= =
,設GJ=x,則FG=2x,FG=
x,
∵∠EDA+∠EAD=90°,∠CHA+∠CAH=90°,∠EAD=∠ACH,
∴∠EDA=∠CHA=∠DHF,
∴DF=FG= x,
在Rt△DFJ中,∵DF2=DJ2+FJ2,
∴5x2=4x2+(4﹣x)2,
解得x=2,
∴FJ=4,
∴點F到直線AD的距離為4.
【解析】(1)要證明MN是⊙O的切線,只要證明AB⊥MN即可;(2)由△ODE≌△OBG,推出DE=BH,再根據垂徑定理即可證明;(3)作FJ⊥DG于J,由tan∠GFJ=,設GJ=x,則FG=2x,FG=
x,再證明DF=FG,在Rt△DFJ中,根據勾股定理列出方程解之即可.
【考點精析】通過靈活運用垂徑定理和圓周角定理,掌握垂徑定理:平分弦(不是直徑)的直徑垂直于弦,并且平分弦所對的兩條;頂點在圓心上的角叫做圓心角;頂點在圓周上,且它的兩邊分別與圓有另一個交點的角叫做圓周角;一條弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半即可以解答此題.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠AOB=60°,∠AOB的邊OA上有一動點P,從距離O點18cm的點M處出發,沿線段MO、射線OB運動,速度為2cm/s;動點Q從點O出發,沿射線OB運動,速度為lcm/s;P、Q同時出發,同時射線OC繞著點O從OA上以每秒5°的速度順時針旋轉,設運動時間是t(s).
(1)當點P在MO上運動時,PO=______cm(用含t的代數式表示);
(2)當點P在線段MO上運動時,t為何值時,OP=OQ?此時射線OC是∠AOB的角平分線嗎?如果是請說明理由.
(3)在射線OB上是否存在P、Q相距2cm?若存在,請求出t的值并求出此時∠BOC的度數;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某公司欲招聘一名部門經理,對甲、乙、丙三名候選人進行了三項素質測試.各項測試成績如表格所示:
測試項目 | 測試成績 | ||
甲 | 乙 | 丙 | |
專業知識 | 74 | 87 | 90 |
語言能力 | 58 | 74 | 70 |
綜合素質 | 87 | 43 | 50 |
(1)如果根據三次測試的平均成績確定人選,那么誰將被錄用?
(2)根據實際需要,公司將專業知識、語言能力和綜合素質三項測試得分按4:3:1的比例確定每個人的測試總成績,此時誰將被錄用?
(3)請重新設計專業知識、語言能力和綜合素質三項測試得分的比例來確定每個人的測試總成績,使得乙被錄用,若重新設計的比例為x:y:1,且x+y+1=10,則x= ,y= .(寫出x與y的一組整數值即可).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某公司為獎勵在趣味運動會上取得好成績的員工,計劃購買甲、乙兩種獎品共20件.其中甲種獎品每件40元,乙種獎品每件30元
(1)如果購買甲、乙兩種獎品共花費了650元,求甲、乙兩種獎品各購買了多少件?
(2)如果購買乙種獎品的件數不超過甲種獎品件數的2倍,總花費不超過680元,求該公司有哪幾種不同的購買方案?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內有一點D,且DA=DB=DC.若∠DAB=20°,∠DAC=30°,則∠BDC的度數為( )
A. 100° B. 80° C. 70° D. 50°
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,將△ABC繞點A順時針旋轉90°后得到△AB′C′(點B的對應點是點B′,點C的對應點是點C′,連接CC′.若∠CC′B′=32°,則∠B的大小是( )
A.32°
B.64°
C.77°
D.87°
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=BC,CD⊥AB于點D,CD=BD.BE平分∠ABC,點H是BC邊的中點.連接DH,交BE于點G.連接CG.
(1)求證:△ADC≌△FDB;
(2)求證:
(3)判斷△ECG的形狀,并證明你的結論.
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