【題目】定義: 對于平面直角坐標系xOy上的點P(a, b) 和拋物線, 我們稱P(a, b)是拋物線
的相伴點, 拋物線
是點P(a, b) 的相伴拋物線.
如圖,已知點A(-2, -2),B(4, -2),C(1, 4).
(1) 點A的相伴拋物線的解析式為 ;過A, B兩點的拋物線的相伴點坐標為 ;
(2) 設點P(a, b) 在直線AC上運動:
①點P(a, b)的相伴拋物線的頂點都在同一條拋物線Ω上, 求拋物線Ω的解析式.
②當點P(a, b)的相伴拋物線的頂點落在△ABC 內部時, 請直接寫出 a 的取值范圍.
【答案】(1)y=x2-2x-2;P(-2,-10);(2)①y=-x2-4x+2;②.
【解析】
(1)a=b=﹣2,故拋物線的表達式為:y=x2﹣2x﹣2.
故答案為:y=x2﹣2x﹣2;將點A、B坐標代入y=x2+ax+b并解得:a=﹣2,b=﹣10;
(2)①直線AC的表達式為:y=2x+2,設點P(m,2m+2),則拋物線的表達式為:y=x2+mx+2m+2,頂點為:(m,
m2+2m+2),即可求解;
②如圖所示,Ω拋物線落在△ABC內部為EF段,即可求解.
(1)a=b=﹣2,故拋物線的表達式為:y=x2﹣2x﹣2.
故答案為:y=x2﹣2x﹣2;
將點A、B坐標代入y=x2+ax+b得:,解得:a=﹣2,b=﹣10.
故答案為:(﹣2,﹣10);
(2)①由點A、C的坐標得:直線AC的表達式為:y=2x+2,
設點P(m,2m+2),則拋物線的表達式為:y=x2+mx+2m+2,
頂點為:(m,
m2+2m+2),
令xm,則m=﹣2x,
則ym2+2m+2=﹣x2﹣4x+2,
即拋物線Ω的解析式為:y=﹣x2﹣4x+2;
②如圖所示,Ω拋物線落在△ABC內部為EF段,
拋物線與直線AC的交點為點E(0,2);
當y=﹣2時,即y=﹣x2﹣4x+2=﹣2,解得:x=﹣2,
故點F(﹣2,﹣2);
故0<x<﹣2+2,由①知:a=m=﹣2x,
故:4﹣4a<0.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在正方形中,點
是直線
上動點,以
為邊作正方形
,
所在直線與
所在直線交于點
,連接
.
(1)如圖1,當點在
邊上時,延長
交
于點
,
與
交于點
,連接
.
①求證:;
②若,求
的值;
(2)當正方形的邊長為4,
時,請直接寫出
的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】圖1和圖2中的正方形ABCD和四邊形AEFG都是正方形.
(1)如圖1,連接DE,BG,M為線段BG的中點,連接AM,探究AM與DE的數量關系和位置關系,并證明你的結論;
(2)在圖1的基礎上,將正方形AEFG繞點A逆時針方向旋轉到圖2的位置,連結DE、BG,M為線段BG的中點,連結AM,探究AM與DE的數量關系和位置關系,并證明你的結論.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖, 在等邊△ABC中, D, E, F分別為邊AB, BC, CA上的點, 且滿足∠DEF=60°.
(1)求證:;
(2)若DE⊥BC且DE=EF, 求的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】裝潢公司要給邊長為6米的正方形墻面ABCD進行裝潢,設計圖案如圖所示(四周是四個全等的矩形,用材料甲進行裝潢;中心區是正方形MNPQ,用材料乙進行裝潢).
兩種裝潢材料的成本如下表:
材料 | 甲 | 乙 |
價格(元/米2) | 50 | 40 |
設矩形的較短邊AH的長為x米,裝潢材料的總費用為y元.
(1)MQ的長為 米(用含x的代數式表示);
(2)求y關于x的函數解析式;
(3)當中心區的邊長不小于2米時,預備資金1760元購買材料一定夠用嗎?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某班“數學興趣小組”對函數的圖像和性質進行了探究,探究過程如下,請補充完整.
(1)自變量的取值范圍是全體實數,
與
的幾組對應值列表如下:
其中,________________.
(2)根據上表數據,在如圖所示的平面直角坐標系中描點,并畫出了函數圖像的一部分,請畫出該圖像的另一部分;
(3)觀察函數圖像,寫出兩條函數的性質;
(4)進一步探究函數圖像發現:
①方程有______個實數根;
②函數圖像與直線有_______個交點,所以對應方程
有_____個實數根;
③關于的方程
有
個實數根,
的取值范圍是___________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面內容,并按要求解決問題: 問題:“在平面內,已知分別有個點,
個點,
個點,5 個點,…,n 個點,其中任意三 個點都不在同一條直線上.經過每兩點畫一條直線,它們可以分別畫多少條直線? ” 探究:為了解決這個問題,希望小組的同學們設計了如下表格進行探究:(為了方便研 究問題,圖中每條線段表示過線段兩端點的一條直線)
請解答下列問題:
(1)請幫助希望小組歸納,并直接寫出結論:當平面內有個點時,直線條數為 ;
(2)若某同學按照本題中的方法,共畫了條直線,求該平面內有多少個已知點.
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