【題目】某綜合實踐小組的同學對本校八年級學生課外閱讀最喜愛的圖書種類進行了調查.
(1)該綜合實踐小組設計了下列的調查方式,比較合理的是 (填寫序號即可)
A.對八年級各班的數學課代表進行問卷調查
B.對八年級(1)班的全班同學進行問卷調查
C.對八年級各班學號為的倍數的同學進行問卷調查
(2)小組同學根據問卷調查(每個被調查的學生只能選擇其中一項)的結果繪制了如下兩幅統計圖(不完整):
根據以上信息,回答下列問題:
①這次被調查的學生共有 人;
②請將圖1補充完整并在圖上標出數據;
③圖2中, ,“科普類”部分扇形的圓心角是
;
④若該校八年級共有學生人,根據調查結果估計此年級最喜歡“文學類”圖書的學生約有 人.
【答案】(1)C;(2)①;②見解析;③
;
;④
.
【解析】
(1)根據抽樣調查的定義求解可得;
(2)①先根據文學類(或科普類)人數及其百分比求得總人數;
②求出藝術類人數,即可補全條形統計圖;
③用藝術類人數除以總人數即可求得m的值;用360°乘以“科普類人數”所占百分比即可得圓心角度數;
④八年級總人數乘以最喜歡“文學類”圖書的學生所百分比即可得解.
(1)C、此抽樣調查的所得樣本具有代表性;故選C.
(2)①32÷40%=(人).
②喜歡藝術類圖書的人數=80-32-20-12=16
補全統計圖如圖所示.
③16÷80=20%,
∴;
360°×25%=90°.
故“科普類”部分扇形的圓心角是90°.
④320×40%=128(人).
所以,估計此年級最喜歡“文學類”圖書的學生約有128人.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】中央電視臺的“朗讀者”節目激發了同學們的讀書熱情,為了引導學生“多讀書,讀好書“,某校對八年級部分學生的課外閱讀量進行了隨機調查,整理調查結果發現,學生課外閱讀的本書最少的有5本,最多的有8本,并根據調查結果繪制了不完整的圖表,如圖所示:
本數(本) | 頻數(人數) | 頻率 |
5 | a | 0.2 |
6 | 18 | 0.36 |
7 | 14 | b |
8 | 8 | 0.16 |
合計 | 50 | c |
我們定義頻率=,比如由表中我們可以知道在這次隨機調查中抽樣人數為50人課外閱讀量為6本的同學為18人,因此這個人數對應的頻率就是
=0.36.
(1)統計表中的a、b、c的值;
(2)請將頻數分布表直方圖補充完整;
(3)求所有被調查學生課外閱讀的平均本數;
(4)若該校八年級共有600名學生,你認為根據以上調查結果可以估算分析該校八年級學生課外閱讀量為7本和8本的總人數為多少嗎?請寫出你的計算過程.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】 請閱讀下列材料,并解答相應的問題:
將若干個數組成一個正方形數陣,若任意一行,一列及對角線上的數字之和都相等,則稱具有這種性質的數字方陣為“幻方”中國古代稱“幻方”為“河圖“、“洛書“等,例如,下面是三個三階幻方,是將數字1,2,3,4,5,6,7,8,9填入到3×3的方格中得到的,其每行、每列、每條對角線上的三個數之和相等.
(1)設圖1的三階幻方中間的數字是x,用x的代數式表示幻方中9個數的和為 ;
(2)請你將下列九個數:﹣10、﹣8、﹣6、﹣4、﹣2、0、2、4、6分別填入圖2方格中,使得每行、每列、每條對角線上的三個數之和都相等;
(3)圖3是一個三階幻方,那么標有x的方格中所填的數是 ;
(4)如圖4所示的每一個圓中分別填寫了1、2、3…19中的一個數字(不同的圓中填寫的數字各不相同),使得圖中每一個橫或斜方向的線段上幾個圓內的數之和都相等,現在已知該圖中七個圓內的數字,則圖中的x= ,y= .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答下列問題:
數軸是學習有理數的一種重要工具,任何有理數都可以用數軸上的點表示,這樣能夠運用數形結合的方法解決一些問題。例如,兩個有理數在數軸上對應的點之間的距離可以用這兩個數的差的絕對值表示;
在數軸上,有理數3與1對應的兩點之間的距離為|31|=2;
在數軸上,有理數5與2對應的兩點之間的距離為|5(2)|=7;
在數軸上,有理數2與3對應的兩點之間的距離為|23|=5;
在數軸上,有理數8與5對應的兩點之間的距離為|8(5)|=3;……
如圖1,在數軸上有理數a對應的點為點A,有理數b對應的點為點B,A,B兩點之間的距離表示為|ab|或|ba|,記為|AB|=|ab|=|ba|.
(1)數軸上有理數10與5對應的兩點之間的距離等于___;數軸上有理數x與5對應的兩點之間的距離用含x的式子表示為___;若數軸上有理數x與1對應的兩點A,B之間的距離|AB|=2,則x等于___;
(2)如圖2,點M,N,P是數軸上的三點,點M表示的數為4,點N表示的數為2,動點P表示的數為x.
①若點P在點M,N之間,則|x+2|+|x4|=___;若|x+2|+|x4|═10,則x=___;
②根據閱讀材料及上述各題的解答方法,|x+2|+|x|+|x2|+|x4|的最小值等于___.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】隨著互聯網的普及,某手機廠商采用先網絡預定,然后根據訂單量生產手機的方式銷售,2015年該廠商將推出一款新手機,根據相關統計數據預測,定價為2200元,日預訂量為20000臺,若定價每減少100元,則日預訂量增加10000臺.
(1)設定價減少x元,預訂量為y臺,寫出y與x的函數關系式;
(2)若每臺手機的成本是1200元,求所獲的利潤w(元)與x(元)的函數關系式,并說明當定價為多少時所獲利潤最大;
(3)若手機加工廠每天最多加工50000臺,且每批手機會有5%的故障率,通過計算說明每天最多接受的預訂量為多少?按最大量接受預訂時,每臺售價多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲地的海拔高度是米,乙地的海拔高度比甲地海拔高度的
倍多
米,丙地的海拔高度比甲地海拔高度的
倍少
米.
(1) 三地的海拔高度和一共是多少米?;
(2) 乙地的海拔高度比丙地的海拔高度高多少米?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形的對角線
交于點
,直角三角形
繞點
按逆時針旋轉,
(1)若直角三角形繞點逆時針轉動過程中分別交
兩邊于
兩點
①求證:;
②連接,那么
有什么樣的關系?試說明理由
(2)若正方形的邊長為2,則正方形與
兩個圖形重疊部分的面積為多少?(不需寫過程直接寫出結果)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】計算:
有個填寫運算符號的游戲:在“
”中的每個口內,填入
中的某一個(可重復使用),然后計算結果
①算: .
②,請在
內直接填出運算符號.
③“”中的口內填入符號后,使計算所得數最小,請在口內直接填出運算符號.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖 ,直角梯形 ABCD 中, AD ∥ BC , AB ⊥ BC,AD 2 ,將腰CD 以點 D 為中心逆時針旋轉 90°至 DE ,連接 AE、CE ,△ADE 的面積為 3,則 BC 的長為_______.
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