【題目】如圖,∠MAN=60°,點B在射線AM上,AB=4,點P為直線AN上一動點,以BP為邊作等邊三角形BPQ(點B,P,Q按順時針排列),點O是△BPQ的外心.
(1)如圖1,當OB⊥AM時,點O________∠MAN的平分線上(填“在”或“不在”);
(2)求證:當點P在射線AN上運動時,總有點O在∠MAN的平分線;
(3)當點P在射線AN上運動(點P與點A不重合)時,AO與BP交于點C,設AP=m,用m表示AC·AO;
(4)若點D在射線AN上,AD=2,圓I為△ABD的內切圓.當△BPQ的邊BP或BQ與圓I相切時,請直接寫出點A與點O的距離.
【答案】(1)在;(2)見解析;(3)4m;(4)OA=2或OA=
或AO=0.
【解析】
試題分析:(1)在.理由:如圖1所示:連接OP.
∵點O為等邊△BQP的外心,∴∠BOP=2∠BQP=120°,OB=OP.∵OB⊥AM,∴∠ABO=90°.
∵∠A+∠ABO+∠BOP+∠OPA=180°,∴∠OPA=90°.∴OP⊥AN.∵OP=OB,OP⊥AN,OB⊥AM,∴點O在∠MAN的平分線上.
(2)當點A與點P不重合時,如圖2所示:連接OB、OP、OA.
∵點O是等邊三角形BOQ的外心,∴∠BOP=120°,OP=OB.∵∠BAP=60°,∴∠BAP+∠BOP=180°.∴點A、B、O、P共圓.又∵OB=OP,∴∠BAO=∠PAO.∴點O在MAN的角平分線上.當點P與點A重合時.∵點O是等邊三角形BOQ的外心,∴PO平分∠BPQ.∵∠BPQ與∠MAN重合,∴∠PO平分∠MAN.綜上所示,總有點O在∠MAN的平分線.
(3)如圖3所示:連接OB、OP、AO.
∵由(2)可知點B、O、P、A共圓,∴∠BOA=∠BPA.∵AO平分∠MAN,∴∠BAO=∠PAO.
∴△ABO∽△ACP.∴.∴AC·AO=AB·PA.∴AC·AO=4m.
(4)如圖4所示:當點P與點D重合時.
∵∠BAP=60°,BA=4,AD=2,∴BP⊥AP.∴∠BPA=90°.又∵∠PAC=∠MAN=30°,∴∠OCB=∠ACP=60°.
∵O為等邊三角形的外心,∴∠OBC=30°.∴∠BOC=90°.在Rt△AOB中,OA=AB=2
.
如圖5所示:當點A與點P重合時.
∵∠BAD=60°,BA=4,AD=2,∴BD⊥AQ.∴∠BDA=90°.∵在Rt△AOD中,∠DAO=30°,AD=2,∴AO=AD÷=2×
=
.
如圖6所示:
∵∠BAD=60°,BA=4,AD=2,∴BD⊥AN.∴∠BDA=90°.∴∠ABD=30°∵O為△BPQ的外心,∴∠OBD=30°.∴點A與點O重合.∴OA=0.綜上所述,OA=2或OA=
或AO=0.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某公司在甲、乙倉庫共存放某種原料450噸,如果運出甲倉庫所存原料的60%,乙倉庫所存原料的40%,那么乙倉庫剩余的原料比甲倉庫剩余的原料多30噸.
(1)求甲、乙兩倉庫各存放原料多少噸?
(2)現公司需將300噸原料運往工廠,從甲、乙兩個倉庫到工廠的運價分別為120元/噸和100元/噸.經協商,從甲倉庫到工廠的運價可優惠a元噸(10≤a≤30),從乙倉庫到工廠的運價不變,設從甲倉庫運m噸原料到工廠,請求出總運費W關于m的函數解析式(不要求寫出m的取值范圍);
(3)在(2)的條件下,請根據函數的性質說明:隨著m的增大,W的變化情況.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖 1,直線 y=2x+2 分別交 x 軸、y 軸于點A、B,點C為x軸正半軸上的點,點 D從點C處出發,沿線段CB勻速運動至點 B 處停止,過點D作DE⊥BC,交x軸于點E,點 C′是點C關于直線DE的對稱點,連接 EC′,若△ DEC′與△ BOC 的重疊部分面積為S,點D的運動時間為t(秒),S與 t 的函數圖象如圖 2 所示.
(1)VD ,C 坐標為 ;
(2)圖2中,m= ,n= ,k= .
(3)求出S與t 之間的函數關系式(不必寫自變量t的取值范圍).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知點M(-3,0),點N 是點M關于原點的對稱點,點A是函數y= -x+1 圖象上的一點,若△AMN是直角三角形,則點A的坐標為_______
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】中考將近,同學們需要花更多的時間來進行自我反思和總結,消化白天的學習內容,提高學習效率.因此,每個班都在積極地進行自我調整.我校A班和B班的同學也積極響應號召,調查了本班的自習情況以供老師參考.
A班同學在班級抽樣調查中,調查了十名同學的學習情況,將這十名同學在一周內每天用于自主復習的總時間四舍五入后,分別記錄如下:(單位:分)
18 11 22 25 25 18 27 25 22 27
B班的同學采取的普查方式,讓每位同學自己寫出平均每天的自主復習時間,將數據收集整理后得到以下數據:
平均數 | 中位數 | 眾數 | 極差 | 方差 |
22 | 23 | 30 | 30 | 59.7 |
B班的同學還將自主復習時間分為四大類:第一類為時間小于10分鐘以下;第二類為時間大于或等于10分鐘且小于20分鐘;第三類為時間大于或等于20分鐘且小于30分鐘;第四類為時間大于或等于30分鐘,并得到如下的扇形圖.
(1)在扇形圖中,第一類所對的圓心角度數為 .
(2)寫出A班被調查同學的以下特征數.
平均數 | 中位數 | 眾數 | 極差 | 方差 |
22 | 25 | 16 |
(3)從上面的數據,我們可以得到 班的自主復習情況要好一些.其理由為(至少兩條): .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長是9,點E是AB邊上的一個動點,點F是CD邊上一點,CF=4,連接EF,把正方形ABCD沿EF折疊,使點A,D分別落在點A′,D′處,當點D′落在直線BC上時,線段AE的長為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC的三個頂點A(a,0)、B(b,0)、C(0,2a)(b>a>0),作△ABC關于直線AC的對稱圖形△AB1C, 若點B1恰好落在y軸上,則的值為( )
A.B.
C.
D.
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