【題目】小明和小亮進行百米賽跑,小明比小亮跑得快,如果兩人同時起跑,小明肯定贏,現在小明讓小亮先跑若干米,圖中,
分別表示兩人的路程與小明追趕時間的關系.
(1)哪條線表示小明的路程與時間之間的關系?
(2)小明讓小亮先跑了多少米?
(3)誰將贏得這場比賽?
(4)對應的一次函數表達式中,一次項系數是多少?它的實際意義是什么?
【答案】(1)表示小明的路程與時間的關系;(2)小明讓小亮先跑了10米;(3)小明贏得這場比賽;(4)6,它的實際意義是小亮每秒鐘跑6米.
【解析】
(1)小明后跑,小亮先跑,即當x=0時,小明的路程為0,故l2表示小明的路程與時間的關系;
(2)由圖象可知:看兩條直線的縱坐標可以看出相差10米,所以小明讓小亮先跑10米;
(3)先用路程除以時間求得速度,再分別求出時間,用時少的先到達終點,可知誰將贏得這場比賽;
(4)用待定系數法求出l1的函數表達式,可知一次項系數.
(1)表示小明的路程與時間的關系;
(2)觀察圖象可知,小明讓小亮先跑了10米;
(3)由圖象可知當小明跑了5秒時,小亮跑了米,小明跑了35米,
所以小明的速度為:(米/秒),小亮的速度為:
(米/秒);
小明到達終點的時間是,小亮到達終點的時間是
,
∵,
∴小明贏得這場比賽;
(4)設對應的一次函數表達式為:
,
由圖象可知,經過
,
兩點,代入得
,解得
;
故對應的一次函數表達式為:
;
故對應的一次函數表達式中,一次項系數是6,
它的實際意義是小亮每秒鐘跑6米.
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【題目】(本題滿分10分)如圖,直線y=﹣x+6分別與x軸、y軸交于A、B兩點;直線y=
x與AB交于點C,與過點A且平行于y軸的直線交于點D.點E從點A出發,以每秒1個單位的速度沿x軸向左運動.過點E作x軸的垂線,分別交直線AB、OD于P、Q兩點,以PQ為邊向右作正方形PQMN.設正方形PQMN與△ACD重疊部分(陰影部分)的面積為S(平方單位),點E的運動時間為t(秒).
(1)求點C的坐標.
(2)當0<t<5時,求S與t之間的函數關系式,并求S的最大值。
(3)當t>0時,直接寫出點(5,3)在正方形PQMN內部時t的取值范圍。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】利用我們學過的知識,可以得出下面這個優美的等式:
;該等式從左到右的變形,不僅保持了結構的對稱性,還體現了數學的和諧、簡潔美.
⑴.請你證明這個等式;
⑵.如果,請你求出
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與
軸相交于
、
兩點,與
軸相交于點
,點
是直線
下方拋物線上一點,過點
作
軸的平行線,與直線
相交于點
.
求直線
的解析式;
當線段
的長度最大時,求點
的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知關于x的方程x2 -(m+1)x+2(m-1)=0,
(1)求證:無論m取何值時,方程總有實數根;
(2)若等腰三角形腰長為4,另兩邊恰好是此方程的根,求此三角形的另外兩條邊長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學校為美化校園,準備在長35米,寬20米的長方形場地上,修建若干條寬度相同的道路,余下部分作草坪,并請全校學生參與方案設計,現有3位同學各設計了一種方案,圖紙分別如圖l、圖2和圖3所示(陰影部分為草坪).
請你根據這一問題,在每種方案中都只列出方程不解.
①甲方案設計圖紙為圖l,設計草坪的總面積為600平方米.
②乙方案設計圖紙為圖2,設計草坪的總面積為600平方米.
③丙方案設計圖紙為圖3,設計草坪的總面積為540平方米.
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【題目】為考察兩名實習工人的工作情況,質檢部將他們工作某一周每天生產合格產品的個數整理成甲、乙兩組數據,如下表:
甲 | 2 | 6 | 7 | 7 | 8 |
乙 | 2 | 4 | 5 | 8 | 8 |
根據以上數據,下面說法正確的是( )
A.甲、乙的眾數相同B.甲、乙的中位數相同
C.甲的平均數小于乙的平均數D.甲的方差小于乙的方差
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,∠B=90 ,AB=16cm,BC=12cm,P、Q是△ABC邊上的兩個動點,其中點P從點A開始沿A→B方向運動,且速度為每秒1cm,點Q從點B開始沿B→C→A方向運動,且速度為每秒2cm,它們同時出發,設出發的時間為t秒.
(1)出發2秒后,求PQ的長;
(2)當點Q在邊BC上運動時,出發幾秒鐘后,△PQB能形成等腰三角形?
(3)當點Q在邊CA上運動時,求能使△BCQ成為等腰三角形的運動時間.
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