【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C是⊙O外一點,AB=AC,連接BC,交⊙O于點D,過點D作DE⊥AC,垂足為E.
(1)求證:DE與⊙O相切.
(2)若∠B=30°,AB=4,則圖中陰影部分的面積是 (結果保留根號和π).
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【題目】如圖是小亮同學設計的一個軸對稱圖形的一部分.其中點都在直角坐標系網格的格點上,每個小正方形的邊長都等于1.
(1)請畫出關于軸成軸對稱圖形的另一半,并寫出
,
兩點的對應點坐標.
(2)記,
兩點的對應點分別為
,
,請直接寫出封閉圖形
的面積.
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【題目】學校統籌安排大課間體育活動,在各班隨機選取了一部分學生,分成四類活動:“跳繩”、“羽毛球”、“乒乓球”、“其他”進行調查,整理收集到的數據,繪制成如圖的兩幅統計圖.
(1)學校采用的調查方式是 ;學校在各班隨機選取了 名學生;
(2)補全統計圖中的數據:羽毛球 人、乒乓球 人、其他 %;
(3)該校共有900名學生,請估計喜歡“跳繩”的學生人數.
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【題目】如圖,是
的直徑,
是
的弦,延長
到點
,使
,連結
,過點
作
,垂足為
,交
的延長線于點
.
求證:
為
的切線;
猜想線段
、
、
之間的數量關系,并證明你的猜想;
若
,
,求線段
的長.
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,BC交⊙O于點D,E是的中點,AE與BC交于點F,∠C=2∠EAB.
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)已知CD=4,CA=6,
①求CB的長;
②求DF的長.
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【題目】計算下列各題.
①(x2+3)(3x2﹣1)
②(4x2y﹣8x3y3)÷(﹣2x2y)
③[(m+3)(m﹣3)]2
④10﹣2×100+105÷103
⑤
⑥,其中x滿足x2﹣x﹣1=0.
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【題目】在綜合與實踐課上,同學們以“一個含的直角三角尺和兩條平行線”為背景開展數學活動,如圖,已知兩直線
且
和直角三角形
,
,
,
.
操作發現:
(1)在如圖1中,,求
的度數;
(2)如圖2,創新小組的同學把直線向上平移,并把
的位置改變,發現
,說明理由;
實踐探究:
(3)縝密小組在創新小組發現結論的基礎上,將如圖中的圖形繼續變化得到如圖,平分
,此時發現
與
又存在新的數量關系,請直接寫出
與
的數量關系.
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