【題目】中華文明,源遠流長;中華漢字,寓意深廣,為傳承中華優秀傳統文化,某校團委組織了一次全校3000名學生參加的“漢字聽寫大賽”為了解本次大賽的成績,校團委隨機抽取了其中若干名學生的成績作為樣本進行統計,制成如下不完整的統計圖表:
成績 | 頻數 | 頻率 |
10 | ||
| 30 | |
| 40 | n |
| m | |
| 50 | |
a | 1 |
請根據所給信息,解答下列問題:
______,
______,
______;
補全頻數直方圖;
這若干名學生成績的中位數會落在______分數段;
若成績在90分以上
包括90分
的為“優”等,請你估計該校參加本次比賽的3000名學生中成績是“優”等的約有多少人?
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,將一副直角三角板放在同一條直線AB上,其中∠ONM=30,∠OCD=45
(1)觀察猜想
將圖1中的三角尺OCD沿AB的方向平移至圖②的位置,使得點O與點N重合,CD與MN相交于點E,則∠CEN= .
(2)操作探究
將圖1中的三角尺OCD繞點O按順時針方向旋轉,使一邊OD在∠MON的內部,如圖3,且OD恰好平分∠MON,CD與NM相交于點E,求∠CEN的度數;
(3)深化拓展
將圖1中的三角尺OCD繞點O按沿順時針方向旋轉一周,在旋轉的過程中,當邊OC旋轉 時,邊CD恰好與邊MN平行。(直接寫出結果)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知,如圖所示,AD⊥BC于D,EF⊥BC于F,∠3=∠E,說明AD是∠BAC的角平分線請你完成下列說理過程(在橫線上填上適當的內容,在括號內寫出說理依據).
理由:∵AD⊥BC,EF⊥BC(已知)
∴∠4=∠5=90°( ),
∴AD∥EF( ),
∴∠1= ( ),
∠2= ( ),
又∵∠E=∠3(已知)
∴ ( ),
即AD是∠BAC的角平分線.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,≌
,點
在
邊上,
,
和
相交于點
.下列說法:
(1)若,則
;
(2)若,則
;
(3)若≌
,
,則
.
其中正確的有( 。﹤.
A. 3個B. 2個C. 1個D. 0個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知A(0,a),B(b,0),其中a,b滿足|a﹣2|+(b﹣3)2=0.
(1)求a,b的值;
(2)如果在第二象限內有一點M(m,1),請用含m的式子表示四邊形ABOM的面積;
(3)在(2)條件下,當m=﹣ 時,在坐標軸的負半軸上是否存在點N,使得四邊形ABOM的面積與△ABN的面積相等?若存在,求出點N的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)圖象的一部分,對稱軸為直線x= ,且經過點(2,0).下列說法:①abc<0;②a+b=0;③4a+2b+c<0;④若(-2,y1),(
,y2)是拋物線上的兩點,則y1<y2,其中說法正確的是( )
A. ①②④ B. ③④ C. ①③④ D. ①②
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,∠AGF=∠ABC,∠1+∠2=180°.
(1)試判斷BF與DE的位置關系?并說明理由;
(2)如果,DE⊥AC,∠2=150°,求∠AFG的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,AE交⊙O于點F,且與⊙O的切線CD互相垂直,垂足為D.
(1)求證:∠EAC=∠CAB;
(2)若CD=4,AD=8,求⊙O的半徑.
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