【題目】(1)如圖(a)所示點D是等邊邊BA上一動點(點D與點B不重合),連接DC,以DC為邊在BC上方作等邊
,連接AF.你能發現線段AF與BD之間的數量關系嗎?并證明.
(2)如圖(b)所示當動點D運動至等邊邊BA的延長線上時,其他作法與(1)相同,猜想AF與BD在(1)中的結論是否仍然成立?(直接寫出結論)
(3)①如圖(c)所示,當動點D在等邊邊BA上運動時(點D與點B不重合),連接DC,以DC為邊在BC上方、下方分別作等邊
和等邊
,連接AF、
,探究AF、
與AB有何數量關系?并證明.
②如圖(d)所示,當動點D在等邊邊BA的延長線上運動時,其他作法與(3)①相同,①中的結論是否成立?若不成立,是否有新的結論?并證明.
【答案】(1)AF=BD,理由見解析;(2)AF=BD,成立;(3)①,證明見解析;②①中的結論不成立新的結論是
,理由見解析
【解析】
(1)根據等邊三角形的三條邊、三個內角都相等的性質,利用全等三角形的判定定理SAS可證得,然后由全等三角形的對應邊相等知
.
(2)通過證明,即可證明
.
(3)① ,利用全等三角形
的對應邊
,同理
,則
,所以
;
②①中的結論不成立,新的結論是 ,通過證明
,則
(全等三角形的對應邊相等),再結合(2)中的結論即可證得
.
(1)
證明如下:是等邊三角形,
,
.
同理可得:,
.
.
即.
.
.
(2)證明過程同(1),證得,則
(全等三角形的對應邊相等),所以當動點D運動至等邊△ABC邊BA的延長線上時,其他作法與(1)相同,
依然成立.
(3)①
證明:由(1)知,.
.
同理.
.
.
②①中的結論不成立新的結論是;
,
,
,
.
.
又由(2)知,.
.
即.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在中,
,
,點
是
上一點.
(1)如圖,
平分
.求證:
;
(2)如圖,點
在線段
上,且
,
,求證:
.
(3)如圖,
,過
點作
交
的延長線于點
,連接
,過
點作
交
于
,求證:
.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線lAC:y=﹣交x軸、y軸分別為A、C兩點,直線BC⊥AC交x軸于點B.
(1)求點B的坐標及直線BC的解析式;
(2)將△OBC關于BC邊翻折,得到△O′BC,過點O′作直線O′E垂直x軸于點E,F是y軸上一點,P是直線O′E上任意一點,P、Q兩點關于x軸對稱,當|PA﹣PC|最大時,請求出QF+FC的最小值;
(3)若M是直線O′E上一點,且QM=3,在(2)的條件下,在平面直角坐標系中,是否存在點N,使得以Q、F、M、N四點為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請直接寫出點N的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】“校園安全”受到全社會的廣泛關注,某中學對部分學生就校園安全知識的了解程度,采用隨機抽樣調查的方式,并根據收集到的信息進行統計,繪制了下面兩幅尚不完整的統計圖,請根據統計圖中所提供的信息解答下列問題:
(1)接受問卷調查的學生共有 人,扇形統計圖中“基本了解”部分所對應扇形的圓心角為 度;
(2)請補全條形統計圖;
(3)若該中學共有學生900人,請根據上述調查結果,估計該中學學生中對校園安全知識達到“了解”和“基本了解”程度的總人數.
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【題目】如圖,在ABCD中,AB=4,AD=5,tanA=,點P從點A出發,沿折線AB﹣BC以每秒1個單位長度的速度向中點C運動,過點P作PQ⊥AB,交折線AD﹣DC于點Q,將線段PQ繞點P順時針旋轉90°,得到線段PR,連接QR.設△PQR與ABCD重疊部分圖形的面積為S(平方單位),點P運動的時間為t(秒).
(1)當點R與點B重合時,求t的值;
(2)當點P在BC邊上運動時,求線段PQ的長(用含有t的代數式表示);
(3)當點R落在ABCD的外部時,求S與t的函數關系式;
(4)直接寫出點P運動過程中,△PCD是等腰三角形時所有的t值.
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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,E為CD的中點,連接AE、BE,延長AE交BC的延長線于點F.
(1)求證:△DAE≌△CFE;
(2)若AB=BC+AD,求證:BE⊥AF.
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【題目】如圖,在等邊△ABC中,DE分別是邊AB、AC上的點,且AD=CE,則∠ADC+∠BEA=( 。
A.180°B.170°C.160°D.150°
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,PA、PB分別切⊙O于點A、B,M為劣弧AB上一點(不與A、B重合)過點M的切線分別與PA、PB相交于點C、D,Q為優弧AB上一點(不與A、B重合).
(1)若PA=10,求△PCD的周長;
(2)若∠P=40°,求∠AQB的度數.
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