【題目】某校為了了解九年級學生體育測試成績情況,以九年級(1)班學生的體育測試成績為樣本,按B、C、D四個等級進行統計,并將統計結果繪制如下兩幅統計圖,請你結合圖中所給信息解答下列問題:(說明:A級:90分﹣100分;B級:75分﹣89分;C級:60分~74分;D級:60分以下)
(1)求出D級學生的人數占全班總人數的百分比;
(2)求出扇形統計圖(圖2)中C級所在的扇形圓心角的度數;
(3)若該校九年級學生共有500人,請你估計這次考試中A級和B級的學生共有多少人?
【答案】(1)4%;(2)72°;(3)380人
【解析】
試題分析:(1)根據A級的人數和所占的百分比求出總人數,再根據D級的人數即可求出D級學生的人數占全班總人數的百分比;
(2)用360°乘以C級學生所占的百分比即可;
(3)用總人數乘以A級和B級的學生所占的百分比即可.
解:(1)全班總人數是:13÷26%=50(人),
則D級學生的人數占全班總人數的百分比是:×100%=4%;
(2)扇形統計圖中C級所在的扇形圓心角的度數是:360°×(1﹣50%﹣26%﹣4%)=72°;
(3)這次考試中A級和B級的學生共有學生是:500×(50%+26%)=380(人),
答:這次考試中A級和B級的學生共有380人.
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【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,C為⊙O上一點,∠CAB的平分線交⊙O于點D,過點D作ED⊥AE,垂足為E,交AB的延長線于F.
(1)求證:ED是⊙O的切線;
(2)若AD=4,AB=6,求FD的長.
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【題目】已知□ABCD的兩邊AB、BC的長是關于x的一元二次方程方程的兩個實數根.
(1)試說明:無論m取何值,原方程總有兩個實數根;
(2)當m為何值時,□ABCD是菱形?求出這時菱形的邊長;
(3)若AB﹦2,求BC的長.
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【題目】在圓O中,AO、BO是圓O的半徑,點C在劣弧上,
,
,
,聯結AB.
如圖1,求證:AB平分
;
點M在弦AC的延長線上,聯結BM,如果
是直角三角形,請你在如圖2中畫出點M的位置并求CM的長;
如圖3,點D在弦AC上,與點A不重合,聯結OD與弦AB交于點E,設點D與點C的距離為x,
的面積為y,求y與x的函數關系式,并寫出自變量x的取值范圍.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,函數
的圖象經過點
,直線
與x軸交于點
.
(1)求的值;
(2)過第二象限的點作平行于x軸的直線,交直線
于點C,交函數
的圖象于點D.
①當時,判斷線段PD與PC的數量關系,并說明理由;
②若,結合函數的圖象,直接寫出n的取值范圍.
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【題目】如圖,平行四邊形ABCD中,是CD的中點,E是邊AD上的動點,EG的延長線與BC的延長線交于點F,連結CE,DF,下列說法不正確的是
A. 四邊形CEDF是平行四邊形
B. 當時,四邊形CEDF是矩形
C. 當時,四邊形CEDF是菱形
D. 當時,四邊形CEDF是菱形
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【題目】已知:正方形ABCD中,∠MAN=45°,∠MAN繞點A順時針旋轉,它的兩邊分別交CB、DC(或它們的延長線)于點M、N.
(1)當∠MAN繞點A旋轉到BM=DN時(如圖1),請你直接寫出BM、DN和MN的數量關系:__________.
(2)當∠MAN繞點A旋轉到BM≠DN時(如圖2),(1)中的結論是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請你寫出正確結論再給予證明.
(3)當∠MAN繞點A旋轉到如圖3的位置時,線段BM、DN和MN之間又有怎樣的數量關系?請寫出直接寫出結論.
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【題目】如圖1,拋物線與x軸交于A,B兩點(點A在點B右側),與y軸交于點C,點D是拋物線的頂點.
(1)如圖1,連接AC、BC,若點P是直線AC上方拋物線上一動點,過點P作PE//BC交于點E,作PQ//y軸交AC于點Q,當△PQE周長最大時,若點M在y軸上,點N在x軸上,求PM+MN
AN的最小值;
(2)如圖2,點G為x軸正半軸上一點,且OG=OC,連接CG,過點作
于點
,將
繞點
順時針旋轉
,記旋轉中的
為△
,在旋轉過程中,直線
,
分別與直線
交于點
,
,△
能否成為等腰三角形?若能請直接寫出所有滿足條件的
的值;若不能,請說明理由.
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【題目】如圖,已知AOBC的頂點O(0,0),A(﹣1,2),點B在x軸正半軸上按以下步驟作圖:①以點O為圓心,適當長度為半徑作弧,分別交邊OA,OB于點D,E;②分別以點D,E為圓心,大于DE的長為半徑作弧,兩弧在∠AOB內交于點F;③作射線OF,交邊AC于點G,則點G的坐標為( )
A. (﹣1,2) B. (
,2) C. (3﹣
,2) D. (
﹣2,2)
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