【題目】某市教育行政部門為了解初三學生每學期參加綜合實踐活動的情況,隨機抽樣調查了某校初三學生一個學期參加綜合實踐活動的天數,并用得到的數據繪制了下面兩幅不完整的統計圖(如圖).請你根據圖中提供的信息,回答下列問題:
(1)該校初三學生總數為 人;
(2)分別求出活動時間為5天、7天的學生人數為 、 ,并補全頻數分布直方圖;
(3)扇形統計圖中“活動時間為5天”的扇形所對圓心角的度數是 ;
(4)在這次抽樣調查中,眾數和中位數分別是 、 ;
(5)如果該市共有初三學生96000人,請你估計“活動時間不少于5天”的大約有多少人?
【答案】(1)200;(2)50,10;圖見解析;(3);(4)4天,4天;(5)
(人)
【解析】
(1)活動時間為2天的人數除以百分比,即可求解;
(2)抽取的人數乘以活動時間為5天和7天的百分比,即可求解;
(3)360°乘以活動時間為5天的百分比,即可求解;
(4)根據眾數,中位數的定義,即可求解;
(5)96000乘以活動時間為5天,6天,7天的百分比之和,即可求解.
(1)20÷0.1=200(人),
答:該校初三學生總數為200人.
故答案是:200;
(2)200×0.05=10(人),200×(1-0.15-0.05-0.1-0.15-0.3)=50(人),
答:活動時間為5天、7天的學生人數分別為:50人,10人.
故答案是:50,10;
頻數直方圖,如圖所示:
(3)360°×0.25=90°,
答:扇形統計圖中“活動時間為5天”的扇形所對圓心角的度數是90°.
故答案是:90°;
(4)∵活動時間為4天的人數最多,
∴眾數是:4天,
∵總人數為200人,按活動時間從小到大排序,第100,101人的活動天數都是4天,
∴中位數是:4天.
故答案是:4天,4天;
(5)96000×(0.05+0.15+0.25)=(人),
答:估計“活動時間不少于5天”的大約有多少人.
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【題目】小明同學在學習了全等三角形的相關知識后發現,只用兩把完全相同的長方形直尺就可以作出一個角的平分線.如圖:一把直尺壓住射線OB,另一把直尺壓住射線OA并且與第一把直尺交于點P,小明說:“射線OP就是∠BOA的角平分線.”他這樣做的依據是( )
A. 角的內部到角的兩邊的距離相等的點在角的平分線上
B. 角平分線上的點到這個角兩邊的距離相等
C. 三角形三條角平分線的交點到三條邊的距離相等
D. 以上均不正確
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【題目】每年暑假,都有許多驢友為實現自己的一個夢想,騎自行車丈量中國最美的公路川藏線。、
兩個驢友團隊于同一天出發前往目的地拉薩。
隊走317國道,結果30天到達。
隊走318國道,總路程比
隊少200千米,且路況更好,平均每天比
隊多騎行20千米,結果
隊比
隊提前8天到達拉薩.
(1)求318國道全程為多少千米?
(2)騎行過程中,隊每人每天平均花費150元。
隊開始有3個人同行,計劃每人每天花費110元,后來又有幾個人加入隊伍,實際每增加1人時,每人每天的平均花費就減少5元。若最終
、
兩隊騎行的人數相同(均不超過10人),兩隊共花費了36900元,求兩驢友團隊各有多少人?
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【題目】如圖,已知∠1=∠2,要使△ABD≌△ACD,需從下列條件中增加一個,錯誤的選法是( )
A.∠ADB=∠ADCB.∠B=∠CC.AB=ACD.DB=DC
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【題目】已知圖中的曲線是反比例函數為常數,
圖象的一支.
這個反比例函數圖象的另一支在第幾象限?常數
的取值范圍是什么;
若該函數的圖象與正比例函數
的圖象在第一象內限的交點為
,過
點作
軸的垂線,垂足為
,當
的面積為
時,求點
的坐標及反比例函數的解析式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,有一座拱橋圓弧形,它的跨度為
米,拱高為
米,當洪水泛濫到跨度只有
米時,就要采取緊急措施,若拱頂離水面只有
米,即
米時,試通過計算說明是否需要采取緊急措施?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知在平面直角坐標系中有三點、
、
.請回答如下問題:
(1)在坐標系內描出;
(2)在坐標系中畫出,使它與
關于
軸對稱;
(3)在軸上找一點
,使
的值最小,并求出此最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲乙兩位同學用圍棋子做游戲.如圖所示,現輪到黑棋下子,黑棋下一子后白棋再下一子,使黑棋的5個棋子組成軸對稱圖形,白棋的5個棋子也成軸對稱圖形.則下列下子方法不正確的是【 】.[說明:棋子的位置用數對表示,如A點在(6,3)]
A.黑(3,7);白(5,3) B.黑(4,7);白(6,2)
C.黑(2,7);白(5,3) D.黑(3,7);白(2,6)
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