【題目】如圖,拋物線與
軸交于
,
兩點,與
軸交于點
,點
是拋物線的頂點.
(1)求拋物線的解析式.
(2)點是
軸負半軸上的一點,且
,點
在對稱軸右側的拋物線上運動,連接
,
與拋物線的對稱軸交于點
,連接
,當
平分
時,求點
的坐標.
(3)直線交對稱軸于點
,
是坐標平面內一點,請直接寫出
與
全等時點
的坐標__________.
【答案】(1);(2)
或
;(3)
或
或
或
.
【解析】
(1)直接利用待定系數法即可得;
(2)先根據角平分線的定義可得,再根據平行線的判定與性質可得
,從而可得
,然后根據等腰三角形的性質可得
,最后根據兩點之間的距離公式即可得;
(3)先根據拋物線的解析式求出點C的坐標,從而根據兩點之間的距離公式分別求出AC、AD、CD的長,再利用待定系數法求出直線BC的解析式,從而可得點E的坐標,然后根據兩點之間的距離公式可求出CE的長,最后根據三角形全等的性質分兩種情況,分別建立方程組求解即可得.
(1)由題意,將點,
代入拋物線的解析式得:
解得
則拋物線的解析式為;
(2)的頂點式為
則其對稱軸為,頂點D的坐標為
可設點M的坐標為
平分
軸,
軸
由兩點之間的距離公式得:
解得
故點M的坐標為或
;
(3)對于
當時,
,則點C的坐標為
由兩點之間的距離公式得:
設直線BC的解析式為
將點代入得
,解得
則直線BC的解析式為
當時,
,即點E的坐標為
設點P的坐標為
由兩點之間的距離公式得:
則
因此,要使與
全等,有以下兩種情況:
①
即,解得
或
則此時,點P的坐標為或
②
即,解得
或
則此時,點P的坐標為或
綜上,所求的點P的坐標為或
或
或
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,D是BC邊上的一點,E是AD的中點,過點A作BC的平行線交CE的延長線于點F,且AF=BD,連接BF.
(1)求證:D是BC的中點;
(2)若BA⊥AC,試判斷四邊形AFBD的形狀,并證明你的結論.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知反比例函數的圖象過Rt△ABO斜邊OB的中點D,與直角邊AB相交于點C,連接AD,OC.若△ABO的周長為
,AD=2,則△ACO的面積為_________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與
軸交于
、
兩點(點
在點
的左邊),與
軸交于
點,點
是拋物線的頂點.
(1)求、
、
三點的坐標;
(2)連接,
,
,若點
為拋物線上一動點,設點
的橫坐標為
,當
時,求
的值(點
不與點
重合);
(3)連接,將
沿
軸正方向平移,設移動距離為
,當點
和點
重合時,停止運動,設運動過程中
與
重疊部分的面積為
,請直接寫出
與
之間的函數關系式,并寫出相應自變量
的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】延遲開學期間,學校為了全面分析學生的網課學習情況,進行了一次抽樣調查(把學習情況分為三個層次,:能主動完成老師布置的作業并合理安排課外時間自主學習;
:只完成老師布置的作業;
:不能完成老師布置的作業),并將調查結果繪制成圖1和圖2的統計圖(不完整).請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調查中,共調查了__________名學生;
(2)將條形圖補充完整;
(3)圖2中所占的圓心角的度數為__________度;
(4)如果學校開學后對層次的學生進行獎勵,根據抽樣調查結果,請你估計該校1600名學生中大約有多少名學生能獲得獎勵?
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【題目】已知直線y=﹣x+8與x軸、y軸分別交于點A和點B,M是OB上的一點,若將△ABM沿AM折疊,點B恰好落在x軸上的點B′處,則直線AM的函數解析式是( 。
A. y=﹣x+8 B. y=﹣
x+8 C. y=﹣
x+3 D. y=﹣
x+3
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【題目】某書店為了迎接“讀書節”制定了活動計劃,以下是活動計劃書的部分信息.
(1)陳經理查看計劃數時發現:A類圖書的標價是B類圖書標價的1.5倍,若顧客用540元購買的圖書,能單獨購買A類圖書的數量恰好比單獨購買B類圖書的數量少10本,請求出A、B兩類圖書的標價.
(2)經市場調查后,陳經理發現他們高估了“讀書節”對圖書銷售的影響,便調整了銷售方案,A類圖書每本標價降低a元(0<a<5)銷售,B類圖書價格不變,那么書店應如何進貨才能獲得最大利潤?
“讀書節”活動計劃書 | ||
書本類別 | A類 | B類 |
進價(單位:元) | 18 | 12 |
備注 | 1.用不超過16800元購進A、B兩類圖書共1000本 2.A類圖書不少于600本 |
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【題目】閱讀材料
材料1:若一個自然數,從左到右各位數上的數字與從右到左各位數上的數字對應相同,則稱為“對稱數”.
材料2:對于一個三位自然數,將它各個數位上的數字分別2倍后取個位數字,得到三個新的數字
,
,
,我們對自然數
規定一個運算:
.
例如:是一個三位的“對稱數”,其各個數位上的數字分別2倍后取個位數字分別是:2、8、2.
則.
請解答:
(1)一個三位的“對稱數”,若
,請直接寫出
的所有值,
;
(2)已知兩個三位“對稱數”,若
能被11整數,求
的所有值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在下列8×8的網格中,橫、縱坐標均為整點的數叫做格點,△ABC的頂點的坐標分別為A(3,0)、B(0,4)、C(4,2).
(1)直接寫出△ABC的形狀;
(2)要求在下圖中僅用無刻度的直尺作圖:將△ABC繞點B逆時針旋轉角度2α得到△A1BC1,其中α=∠ABC,A、C的對應點分別為A1、C1,請你完成作圖;
(3)在網格中找一個格點G,使得C1G⊥AB,并直接寫出G點的坐標.
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