【題目】點C為線段上一點,以
為斜邊作等腰
,連接
,在
外側,以
為斜邊作等腰
,連接
.
(1)如圖1,當時:
①求證:;
②判斷線段與
的數量關系,并證明;
(2)如圖2,當時,
與
的數量關系是否保持不變?
對于以上問題,小牧同學通過觀察、實驗,形成了解決該問題的幾種思路:
想法1:嘗試將點D為旋轉中心,過點D作線段垂線,交
延長線于點G,連接
;通過證明
解決以上問題;
想法2:嘗試將點D為旋轉中心,過點D作線段垂線,垂足為點G,連接
.通過證明
解決以上問題;
想法3:嘗試利用四點共圓,過點D作垂線段
,連接
,通過證明D、F、B、E四點共圓,利用圓的相關知識解決以上問題.
請你參考上面的想法,證明(一種方法即可).
【答案】(1)①證明見解析;②,證明見解析;(2)證明見解析.
【解析】
(1)①如圖(見解析),先根據直角三角形的性質得出,再根據等腰三角形的三線合一得出
是斜邊AC上的中線,然后根據直角三角形的性質
,最后根據等量代換即可得證;
②先結合①的結論、等腰直角三角形的性質,
,
,再根據角的和差、直角三角形的性質得出
,然后根據等邊三角形的判定與性質得出
,由此即可證出
;
(2)想法1:先根據等腰三角形的性質、角的和差得出,再根據等腰三角形的性質可得
,然后根據三角形全等的判定定理與性質可得
,從而可得
,最后根據直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半即可得證;
想法2:先根據等腰直角三角形的性質、角的和差得出,
,再根據相似三角形的判定與性質得出
,從而可得
平分
,然后根據等腰三角形的三線合一可得
是
的垂直平分線,最后根據垂直平分線的性質、等量代換即可得證;
想法3:先根據垂直的定義、等腰直角三角形的定義得出,
,從而可得
,由此可證出D、F、B、E四點共圓,再根據圓周角定理可得
,然后同想法2的方法即可得證.
(1)①過點D作于F
是等腰三角形
是斜邊AC上的中線(等腰三角形的三線合一)
;
②,證明如下:
等腰
與等腰
中
,
,
是等邊三角形
;
(2)想法1:如圖,過點D作線段垂線,交
延長線于點G,連接
是等腰直角三角形
,
,
,即
是等腰直角三角形
,即
在和
中,
是直角三角形
點E是BG的中點,即CE是斜邊BG上的中線
;
想法2:如圖,過點D作線段垂線,垂足為點G,連接
是等腰直角三角形
,
,
,
是等腰直角三角形
,即
是等腰直角三角形
,
,
,即
在和
中,
平分
是等腰直角三角形
是
的垂直平分線(等腰三角形的三線合一)
即;
想法3:如圖,過點D作垂線段
,連接
是等腰直角三角形
,
,
D、F、B、E四點共圓
同想法2可證:是
的垂直平分線
即.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某市在黨中央實施“精準扶貧”政策的號召下,大力開展科技扶貧工作,幫助農民組建農副產品銷售公司,某農副產品的年產量不超過100萬件,該產品的生產費用y(萬元)與年產量x(萬件)之間的函數圖象是頂點為原點的拋物線的一部分(如圖①所示);該產品的銷售單價z(元/件)與年銷售量x(萬件)之間的函數圖象是如圖②所示的一條線段,生產出的產品都能在當年銷售完,達到產銷平衡,所獲毛利潤為w萬元.(毛利潤=銷售額﹣生產費用)
(1)請直接寫出y與x以及z與x之間的函數關系式;
(2)求w與x之間的函數關系式;并求年產量多少萬件時,所獲毛利潤最大?最大毛利潤是多少?
(3)由于受資金的影響,今年投入生產的費用不會超過360萬元,今年最多可獲得多少萬元的毛利潤?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】古希臘數學家畢達哥拉斯認為:“一切平面圖形中最美的是圓”.請研究如下美麗的圓.如圖,線段AB是⊙O的直徑,延長AB至點C,使BC=OB,點E是線段OB的中點,DE⊥AB交⊙O于點D,點P是⊙O上一動點(不與點A,B重合),連接CD,PE,PC.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)小明在研究的過程中發現是一個確定的值.回答這個確定的值是多少?并對小明發現的結論加以證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】教育未來指數是為了評估教育系統在培養學生如何應對快速多變的未來社會方面所呈現的效果.現對教育未來指數得分前35名的國家和地區的有關數據進行收集、整理、描述和分析后,給出了部分信息.
a.教育未來指數得分的頻數分布直方圖(數據分成7組:,
,
,
,
,
,
);
b.教育未來指數得分在這一組的是:61.2 62.8 64.6 65.2 67.2 67.3 67.5 68.5
c.35個國家和地區的人均國內生產總值和教育未來指數得分情況統計圖如下:
d.中國和中國香港的教育未來指數得分分別為32.9和68.5.
(以上數據來源于《國際統計年鑒(2018)》和國際在線網)
根據以上信息,回答下列問題:
(1)中國香港的教育未來指數得分排名世界第______;
(2)在35個國家和地區的人均國內生產總值和教育未來指數得分情況統計圖中,包括中國香港在內的少數幾個國家和地區所對應的點位于虛線l的上方,請在圖中用“○”畫出代表中國香港的點;
(3)在教育未來指數得分比中國高的國家和地區中,人均國內生產總值的最大值約為_____萬美元;(結果保留一位小數)
(4)下列推斷合理的是__________.(只填序號即可)
①相較于點所代表的國家和地區,中國的教育未來指數得分還有一定差距,“十三五”規劃提出“教育優先發展,教育強則國家強”的任務,進一步提高國家教育水平;
②相較于點所代表的國家和地區,中國的人均國內生產總值還有一定差距,中國提出“決勝全面建成小康社會”的奮斗目標,進一步提高人均國內生產總值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下面是“作一個角”的尺規作圖過程.
已知:平面內一點A.
求作:,使得
.
作法:如圖,
(1)作射線;
(2)在射線取一點O,以O為圓心,
為半徑作圓,與射線
相交于點C;
(3)以C為圓心,C為半徑作弧,與
交于點D,作射線
.
則即為所求的角.
請回答:該尺規作圖的依據是_________________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下面是小文設計的“過圓外一點作圓的切線”的作圖過程.已知:和圓外一點
.求作:過點
的
的切線.作法:①連接
;②以
為直徑作
,交
于點
,
;③作直線
,
;所以直線
,
為
的切線.
根據小文設計的作圖過程,完成下面的證明.
證明:連接,
.
∵為
的直徑,
∴=∠________=________
(________)(填推理的依據).
∴,________
.
∵,
為
∴直線,
為
的切線(________)(填推理的依據).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC=2,∠B=30°,△ABC繞點A逆時針旋轉α(0<α<120°)得到,
與BC,AC分別交于點D,E.設
,
的面積為
,則
與
的函數圖象大致為( )
A.B.
C.
D.
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