【題目】如圖,在中
,
,
,以
為直角邊、
為直角頂點作等腰直角三角形
,則
______.
【答案】13
【解析】
由于AD=AB,∠CAD=90°,則可將△ABD繞點A逆時針旋轉90°得△ABE,如圖,根據旋轉的性質得∠CAE=90°,AC=AE,BE=CD,于是可判斷△ACE為等腰直角三角形,則∠ACE=45°,CE=AC=5,易得∠BCE=90°,然后在Rt△CAE中利用勾股定理計算出BE=13,從而得到CD=13.
解:∵△ADB為等腰直角三角形,
∴AD=AB,∠BAD=90°,
將△ACD繞點A順時針旋轉90°得△AEB,如圖,
∴∠CAE=90°,AC=AE,CD=BE,
∴△ACE為等腰直角三角形,
∴∠ACE=45°,,
∵∠ACB=45°,
∴∠BCE=45°+45°=90°,
在Rt△BCE中,,
∴CD=13.
故答案為13.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形中,
為
的中點,
的垂直平分線分別交
,
及
的延長線于點
,
,
,連接
,
,
,連接
并延長交
于點
,則下列結論中:①
;②
;③
;④
;⑤
;⑥
;⑦
.正確的結論的個數為( )
A.3B.4C.5D.6
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形AOBC中,O為坐標原點,OA、OB分別在x軸、y軸上,點B的坐標為(0,3),∠ABO=30°,將△ABC沿AB所在直線對折后,點C落在點D處,則點D的坐標為( )
A. (,
)B. (2,
)C. (
,
)D. (
,3﹣
)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,甲、乙兩人在玩轉盤游戲時,準備了兩個可以自由轉動的轉盤A,B,每個轉盤被分成面積相等的幾個扇形,并在每一個扇形內標上數字.游戲規則:同時轉動兩個轉盤,當轉盤停止后,指針所指區域的數字之和為0時,甲獲勝;數字之和為1時,乙獲勝.如果指針恰好指在分割線上,那么重轉一次,直到指針指向某一區域為止.
(1)用畫樹狀圖或列表法求乙獲勝的概率;
(2)這個游戲規則對甲、乙雙方公平嗎?請判斷并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐
問題情境
數學課上,李老師提出了這樣一個問題:如圖1,點是正方形
內一點,
,
,
.你能求出
的度數嗎?
(1)小敏與同桌小聰通過觀察、思考、討論后,得出了如下思路:
思路一:將繞點
逆時針旋轉
,得到
,連接
,求出
的度數.
思路二:將繞點
順時針旋轉
,得到
,連接
,求出
的度數.
請參考以上思路,任選一種寫出完整的解答過程.
類比探究
(2)如圖2,若點是正方形
外一點,
,
,
,求
的度數.
拓展應用
(3)如圖3,在邊長為的等邊三角形
內有一點
,
,
,則
的面積是______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了解學生自主學習的具體情況,童老師隨機對部分學生進行了跟蹤調查,并將調查結果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差,繪制成了以下兩幅不完整的統計圖(每位學生只屬于一類),請你解答下列問題:
(1) 本次調查的樣本容量為__________
(2) 將條形統計圖補充完整
(3) D類所占扇形角的度數為__________
(4) 學校共有2000名學生,其中自主學習情況特別好的約有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=8,BC=6,點E是AB邊上一動點,過點E作DE⊥AB交AC邊于點D,將∠A沿直線DE翻折,點A落在線段AB上的F處,連接FC,當△BCF為等腰三角形時,AE的長為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點A(7,8)、C(0,6),AB⊥x軸,垂足為點B,點D在線段OB上,DE∥AC,交AB于點E,EF∥CD,交AC于點F.
(1)求經過A、C兩點的直線的表達式;
(2)設OD=t,BE=s,求s與t的函數關系式;
(3)是否存在點D,使四邊形CDEF為矩形?若存在,請直接寫出點D的坐標;若不存在,請說明理由.
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