【題目】如圖,所有正三角形的一邊平行于軸,一頂點在
軸上,從內到外,它們的邊長依次為2,4,6,8,…,頂點依次用
表示,其中
與
軸、底邊
與
與
、…均相距一個單位,則頂點
的坐標是__________,
的坐標是__________.
【答案】
【解析】
根據等邊三角形的性質求出第一個三角形的高,然后求出A3O即可得解;先根據每一個三角形有三個頂點確定出A22所在的三角形,再求出相應的三角形的邊長以及A22的縱坐標的長度,即可得解.
解:∵△A1A2A3的邊長為2,
∴△A1A2A3的高線為,
∵A1A2與x軸相距1個單位,
∴A3O=,
∴A3的坐標是(0,);
∵22÷3=7…1,
∴A22是第8個等邊三角形的第1個頂點,
第8個等邊三角形邊長為2×8=16,
∴點A22的橫坐標為-×16=-8,
∵邊A1A2與A4A5、A4A5與A7A8、…均相距一個單位,
∴點A22的縱坐標為-8,
∴點A22的坐標為(-8,-8).
故答案為(-8,-8).
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【題目】如圖,在△ABC 中,∠ C=90°,AC=5,BC=12,D 是 BC 邊的中點.
(1)尺規作圖:過點 D 作 DE⊥AB 于點 E;(保留作圖痕跡,不寫做法)
(2)求 DE 的長
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【題目】下列拋物線中,其頂點在反比例函數y=的圖象上的是( )
A.y=(x﹣4)2+3B.y=(x﹣4)2﹣3C.y=(x+2)2+1D.y=(x+2)2﹣1
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【題目】已知拋物線y=x2+(1﹣2a)x﹣2a(a是常數).
(1)證明:該拋物線與x軸總有交點;
(2)設該拋物線與x軸的一個交點為A(m,0),若2<m≤5,求a的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,若a為整數,將拋物線在x軸下方的部分沿x軸向上翻折,其余部分保持不變,得到一個新圖象G,請你結合新圖象,探究直線y=kx+1(k為常數)與新圖象G公共點個數的情況.
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【題目】如圖,已知,以點
為圓心,適當長度為半徑作弧,分別交邊
于點
,分別以
為圓心,大于
的長為半徑作弧,兩弧在
內交于點
,作射線
.若
是
上一點,過點
作
的平行線交
于點
,且
,則直線
與
之間的距離是( )
A.B.
C.3D.6
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【題目】在△ABC中,CA=CB,∠ACB=α(0°<α<180°).點P是平面內不與A,C重合的任意一點,連接AP,將線段AP繞點P逆時針旋轉α得到線段DP,連接AD,CP.點M是AB的中點,點N是AD的中點.
(1)問題發現:如圖1,當α=60°時,的值是 ,直線MN與直線PC相交所成的較小角的度數是 .
(2)類比探究:如圖2,當α=120°時,請寫出的值及直線MN與直線PC相交所成的較小角的度數,并就圖2的情形說明理由.
(3)解決問題:如圖3,當α=90°時,若點E是CB的中點,點P在直線ME上,請直接寫出點B,P,D在同一條直線上時的值.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C = 90°,點O是斜邊AB上一定點,到點O的距離等于OB的所有點組成圖形W,圖形W與AB,BC分別交于點D,E,連接AE,DE,∠AED=∠B.
(1)判斷圖形W與AE所在直線的公共點個數,并證明.
(2)若,
,求OB.
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【題目】入學考試前,某語文老師為了了解所任教的甲、乙兩班學生假期向的語文基礎知識背誦情況,對兩個班的學生進行了語文基礎知識背誦檢測,滿分100分.現從兩個班分別隨機抽取了20名學生的檢測成績進行整理,描述和分析(成績得分用x表示,共分為五組:
A.0≤x<80,B.80≤x<85,C.85≤x<90,D.90≤x<95,E.95≤x<100),下面給出了部分信息:
甲班20名學生的成績為:
甲組 | 82 | 85 | 96 | 73 | 91 | 99 | 87 | 91 | 86 | 91 |
87 | 94 | 89 | 96 | 96 | 91 | 100 | 93 | 94 | 99 |
乙班20名學生的成績在D組中的數據是:93,91,92,94,92,92,92
甲、乙兩班抽取的學生成績數據統計表
班級 | 甲組 | 乙組 |
平均數 | 91 | 92 |
中位數 | 91 | b |
眾數 | c | 92 |
方差 | 41.2 | 27.3 |
根據以上信息,解答下列問題:
(1)直接寫出上述圖表中a,b,c的值:a= ;b= ;c= ;
(2)根據以上數據,你認為甲、乙兩個班中哪個班的學生基礎知識背誦情況較好?請說明理由(一條理由即可);
(3)若甲、乙兩班總人數為125,且都參加了此次基礎知識檢測,估計此次檢測成績優秀(x≥95)的學生人數是多少?
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