【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,反比例函數y=的圖象與一次函數y=﹣x+1的圖象的一個交點為A(﹣1,m).
(1)求這個反比例函數的表達式;
(2)如果一次函數y=﹣x+1的圖象與x軸交于點B(n,0),請確定當x<n時,對應的反比例函數y=的值的范圍.
【答案】(1)y=﹣;(2)當x<1時,y>0或y<﹣2.
【解析】
(1)由點A在一次函數圖象上利用一次函數圖象上點的坐標特征即可求出點A的坐標,根據點A的坐標利用反比例函數圖象上點的坐標特征即可找出反比例函數表達式;
(2)令一次函數表達式中y=0求出x值,進而可得出點B的坐標,根據點B的橫坐標結合圖形即可得出結論.
(1)∵點A在一次函數y=﹣x+1的圖象上,∴m=﹣(﹣1)+1=2,∴點A的坐標為(﹣1,2).
∵點A在反比例函數的圖象上,∴k=﹣1×2=﹣2,∴反比例函數的表達式為y=﹣
.
(2)令y=﹣x+1=0,解得:x=1,∴點B的坐標為(1,0),∴當x=1時,=﹣2.
由圖象可知,當x<1時,y>0或y<﹣2.
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【題目】數學課上,張老師出示了如下框中的題目.
已知,在中,
,
,點
為
的中點,點
和點
分別是邊
和
上的點,且始終滿足
,試確定
與
的大小關系.
小明與同桌小聰討論后,進行了如下解答:
(1)(特殊情況,探索結論)如圖1,若點與點
重合時,點
與點
重合,容易得到
與
的大小關系.請你直接寫出結論:
____________
(填“
”,“
”或“
”).
(2)(特例啟發,解答題目)如圖2,若點不與點
重合時,
與
的大小關系是:
_________
(填“
”,“
”或“
”).理由如下:連結
,(請你完成剩下的解答過程)
(3)(拓展結論,設計新題)在中
,
,點
為
的中點,點
和點
分別是直線
和直線
上的點,且始終滿足
,若
,
,求
的長.(請你直接寫出結果)
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【題目】我國邊防局接到情報,近海處有一可疑船只正向公海方向行駛,邊防部迅速派出快艇
追趕(如圖1) .圖2中
分別表示兩船相對于海岸的距離
(海里)與追趕時間
(分)之間的關系.根據圖象問答問題:
(1)①直線與直線
中 表示
到海岸的距離與追趕時間之間的關系;
②與
比較 速度快;
③如果一直追下去,那么________ (填 “能”或“不能")追上
;
④可疑船只速度是 海里/分,快艇
的速度是 海里/分;
(2)與
對應的兩個一次函數表達式
與
中
的實際意義各是什么?并直接寫出兩個具體表達式.
(3)分鐘內
能否追上
?為什么?
(4)當逃離海岸
海里的公海時,
將無法對其進行檢查,照此速度,
能否在
逃入公海前將其攔截?為什么?
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【題目】已知是等邊三角形,點
是
的中點,
點在射線
上,
點在射線
上,
,
(1)如圖1,若點與點
重合,求證:
.
(2)如圖2,若點在線段
上,點
在線段
上,
求
的值.
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【題目】某科技小組進行野外考察,途中遇到一片十幾米寬的泥地,他們沿著前進路線鋪了若干塊木板,構成一條臨時近道,木板對地面的壓強p(Pa)是木板面積S(m2)的反比例函數,其圖象如圖所示.
(1)寫出這一函數的關系式和自變量的取值范圍.
(2)當木板面積為0.2m2時,壓強是多少?
(3)如果要求壓強不超過6000Pa,那么木板的面積至少為多少?
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,兩點的坐標分別是點
,點
,且
滿足:
.
(1)求的度數;
(2)點是
軸正半軸上
點上方一點(不與
點重合),以
為腰作等腰
,
,過點
作
軸于點
.
①求證:;
②連接交
軸于點
,若
,求點
的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】墊球是排球隊常規訓練的重要項目之一.下列圖表中的數據是甲、乙、丙三人每人十次墊球測試的成績.測試規則為連續接球10個,每墊球到位1個記1分.
運動員甲測試成績表
測試序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
成績(分) | 7 | 6 | 8 | 7 | 7 | 5 | 8 | 7 | 8 | 7 |
(1)寫出運動員甲測試成績的眾數為_____;運動員乙測試成績的中位數為_____;運動員丙測試成績的平均數為_____;
(2)經計算三人成績的方差分別為S甲2=0.8、S乙2=0.4、S丙2=0.8,請綜合分析,在他們三人中選擇一位墊球成績優秀且較為穩定的接球能手作為自由人,你認為選誰更合適?為什么?
(3)甲、乙、丙三人相互之間進行墊球練習,每個人的球都等可能的傳給其他兩人,球最先從甲手中傳出,第三輪結束時球回到甲手中的概率是多少?(用樹狀圖或列表法解答)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校在一次社會實踐活動中,組織學生參觀了虎園、烈士陵園、博物館和植物園,為了解本次社會實踐活動的效果,學校隨機抽取了部分學生,對“最喜歡的景點”進行了問卷調查,并根據統計結果繪制了如下不完整的統計圖.其中最喜歡烈士陵園的學生人數與最喜歡博物館的學生人數之比為2:1,請結合統計圖解答下列問題:
(1)本次活動抽查了 名學生;
(2)請補全條形統計圖;
(3)在扇形統計圖中,最喜歡植物園的學生人數所對應扇形的圓心角是 度;
(4)該校此次參加社會實踐活動的學生有720人,請求出最喜歡烈士陵園的人數約有多少人?
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