【題目】墊球是排球隊常規訓練的重要項目之一.下列圖表中的數據是甲、乙、丙三人每人十次墊球測試的成績.測試規則為連續接球10個,每墊球到位1個記1分.
運動員甲測試成績表
測試序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
成績(分) | 7 | 6 | 8 | 7 | 7 | 5 | 8 | 7 | 8 | 7 |
(1)寫出運動員甲測試成績的眾數為_____;運動員乙測試成績的中位數為_____;運動員丙測試成績的平均數為_____;
(2)經計算三人成績的方差分別為S甲2=0.8、S乙2=0.4、S丙2=0.8,請綜合分析,在他們三人中選擇一位墊球成績優秀且較為穩定的接球能手作為自由人,你認為選誰更合適?為什么?
(3)甲、乙、丙三人相互之間進行墊球練習,每個人的球都等可能的傳給其他兩人,球最先從甲手中傳出,第三輪結束時球回到甲手中的概率是多少?(用樹狀圖或列表法解答)
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校為了解學生的安全意識情況,在全校范圍內隨機抽取部分學生進行問卷調查,根據調查結果,把學生的安全意識分成“淡薄”、“一般”、“較強”、 “很強”四個層次,并繪制成如下兩幅尚不完整的統計圖:
根據以上信息,解答下列問題:
(1)該校有名學生,現要對安全意識為“淡薄”、“一般"的學生強化安全教育,根據調查結果,估計全校需要強化安全教育的學生約有多少名?
(2)請將條形統計圖補充完整.
(3)求出安全意識為“較強”的學生所占的百分比.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,反比例函數y=的圖象與一次函數y=﹣x+1的圖象的一個交點為A(﹣1,m).
(1)求這個反比例函數的表達式;
(2)如果一次函數y=﹣x+1的圖象與x軸交于點B(n,0),請確定當x<n時,對應的反比例函數y=的值的范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲乙兩人賽跑,兩人所跑的路程(米)與所用時間
(分)的函數關系如圖所示,給出下列結論:①比賽全程1500米;②2分時,甲乙相距300米;③比賽結果是乙比甲領先30秒到達終點;④3分40秒時乙追上甲,其中正確結論的個數為( 。
A.1個B.2個C.3個D.4個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】隨著“低碳生活,綠色出行”理念的普及,新能源汽車正逐漸成為人們喜愛的交通工具.某汽車銷售公司計劃購進一批新能源汽車嘗試進行銷售,據了解2輛A型汽車、3輛B型汽氣車的進價共計80萬元;3輛A型汽車、2輛B型汽車的進價共計95萬元。
(1)求A、B兩種型號的汽車每輛進價分別為多少方元?
(2)若該公司計劃正好用200萬元購進以上兩種型號的新能源汽車(兩種型號的汽車均購買),請你幫助該公司設計購買方案;
(3)若該汽車銷售公司銷售1輛A型汽車可獲利8000元,銷售1輛B型汽車可獲利5000元,在(2)中的購買方案中,假如這些新能源汽車全部售出,哪種方案獲利最大?最大利潤是多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點E在△DBC的邊DB上,點A在△DBC內部,∠DAE=∠BAC=90°,AD=AE,AB=AC.給出下列結論:
①BD=CE;②∠ABD+∠ECB=45°;③BD⊥CE;④BE2=2(AD2+AB2)﹣CD2.其中正確的是( )
A. ①②③④ B. ②④ C. ①②③ D. ①③④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①,某商場有可上行和下行的兩條自動扶梯,扶梯上行和下行的長度相等,運行速度相同且保持不變,甲、乙兩人同時站上了上行和下行端,甲站上上行扶梯的同時又以0.8米/秒的速度往上走,乙站上下行扶梯后則站立不動隨扶梯下行,甲到達扶梯頂端后立即乘坐下行扶梯(換乘時間忽略不計)同時以0.8米/秒的速度往下走,乙到達低端后則在原點等候甲,圖②中線段OB、AB分別表示甲、乙兩人在乘坐扶梯過程中,高扶梯底端的路程y(米)與所用時間x(秒)的部分函數圖象,結合圖象解答下列問題:
(1)每條扶梯的長度為 米(直接填空);
(2)求點B的坐標;
(3)乙到達扶梯底端后,還需等待 秒,甲才到達扶梯底端(直接填空).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐 美妙的黃金矩形
閱讀理解
在數學上稱短邊與長邊的比是(約為0.618)的矩形叫做黃金矩形(GoldenRectangle),黃金矩形蘊藏著豐富的美學價值,給我們以協調、勻稱的美感.
(1)某校團委舉辦“五四手抄報比賽”,手抄報規格統一設計成:長是40cm的黃金矩形,則寬約為__________cm;(精確到0.1cm)
操作發現 利用一張正方形紙片折疊出一個黃金矩形.
第一步,如圖1,折疊正方形紙片ABCD,使AB和DC重合,得到折痕EF(點E,F分別在邊AD,BC上),然后把紙片展平.
第二步,如圖2,折疊正方形紙片ABCD,使得BC落在BE上,點C′和點C對應,得到折痕BG(點G在CD上),再次紙片展平.
第三步,如圖3,沿過點G的直線折疊正方形紙片ABCD,使點A和點D分別落在AB和CD上,折痕為HG,顯然四邊形HBCG為矩形.
(2)在上述操作中,以AB=2為例,證明矩形HBCG是黃金矩形.
(參考計算: =
)
拓廣探索
(3)“希望小組”的同學通過探究發現:以黃金矩形的長邊為一邊,在原黃金矩形外作正方形,得到的新矩形仍然是黃金矩形.
如圖4,如果四邊形ABCD是黃金矩形(AB>AD),四邊形DCEF是正方形,那么四邊形ABEF也是黃金矩形,他們的發現正確嗎?請說明理由.
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