【題目】如圖,為
的直徑,
于點
,
是
上一點,且
,延長
至點
,連接
,使
,延長
與
交于點
,連結
,
.
(1)連結,求證:
;
(2)求證:是
的切線;
(3)若,
,求
的值.
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3)
【解析】
(1)根據等邊對等角可得∠CDB=∠FBD,然后根據同弧所對的圓周角相等可得∠BCD=∠F,最后利用AAS即可證出結論;
(2)連接OC,根據圓周角定理和三角形外角的性質證出∠COB=∠CEB,然后根據等邊對等角、直角三角形的性質和等量代換即可求出∠OCP=90°,最后根據切線的判定定理即可證出結論;
(3)連接AC,先證出∠F=∠A=∠BCG,根據等角的正切值相等可得,設CG=2x,則AG=3x,BG=
,然后根據題意列出方程即可求出CG、AG、BG、AB,然后根據垂徑定理求出DG,最后根據tan∠COB = tan∠CEB,即可求出結論.
解:(1)∵
∴∠CDB=∠FBD
∵
∴∠BCD=∠F
在△BCD和△DFB中
∴
(2)連接OC
∵∠COB=2∠CDB,∠CEB=∠EDB+∠EBD=2∠EDB
∴∠COB=∠CEB
∵
∴∠PCE=∠CEB
∴∠COB=∠PCE
∵
∴∠OGC=90°
∴∠COB+∠OCG=90°
∴∠PCE+∠OCG=90°
∴∠OCP=90°
即OC⊥PC
∴是
的切線;
(3)連接AC
∴∠ACB=90°,
∴∠A+∠ACG=90°,∠BCG+∠ACG=90°
∴∠A=∠BCG
∵
∴∠F=∠A=∠BCG
∴
設CG=2x,則AG=3x,BG=
∵
∴
∴CG=,AG=
,BG=
∴AB=AG+BG=,DG=CG=
∴OB=AB=
∴OG=OB-BG=
由(2)知∠COB=∠CEB
∴tan∠COB = tan∠CEB
∴
即
解得:GE=
∴ED=DG-GE=
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某服裝店同時購進甲、乙兩種款式的運動服共套,進價和售價如表中所示,設購進甲款運動服
套(
為正整數),該服裝店售完全部甲、乙兩款運動服獲得的總利潤為
元.
運動服款式 | 甲款 | 乙款 |
進價(元 | ||
售價(元 |
(1)求與
的函數關系式;
(2)該服裝店計劃投入萬元購進這兩款運動服,則至少購進多少套甲款運動服?若售完全部的甲、乙兩款運動服,則服裝店可獲得的最大利潤是多少元?
(3)在(2)的條件下,若服裝店購進甲款運動服的進價降低元(其中
),且最多購進
套甲款運動服,若服裝店保持這兩款運動服的售價不變,請你設計出使該服裝店獲得最大銷售利潤的購進方案.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在全國初中數學聯賽中,將參賽兩個班學生的成績(得分均為整數)進行整理后分成五組,繪制出如下的頻率分布直方圖(如圖所示),已知圖中從左到右的第一、第三、第四、第五小組的頻率分別是0.25、0.15、0.10、0.10,第二組的頻數是40.
(1)第二小組的頻率是_____,并補全這個頻率分布直方圖;
(2)這兩個班參賽的學生人數是_________;
(3)這兩個班參賽學生的成績的中位數落在第______組內.(不必說明理由)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在中,
,
,
是
上一點,連接
(1)如圖1,若,
是
延長線上一點,
與
垂直,求證:
(2)過點作
,
為垂足,連接
并延長交
于點
.
①如圖2,若,求證:
②如圖3,若是
的中點,直接寫出
的值(用含
的式子表示)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形的邊長為
,
在正方形外,
,過
作
于
,直線
,
交于點
,直線
交直線
于點
,則下列結論正確的是( )
①;②
;③
;
④若,則
A.1個B.2個C.3個D.4個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】象棋是棋類益智游戲,中國象棋在中國有著三千多年的歷史,由于用具簡單,趣味性強,成為流行極為廣泛的棋藝活動.李凱和張萌利用象棋棋盤和棋子做游戲.李凱將四枚棋子反面朝上放在棋盤上,其中有兩個“兵”、一個“馬”、一個“士”,張萌隨機從這四枚棋子中摸一枚棋子,記下正漢字,然后再從剩下的三枚棋子中隨機摸一枚.
(1)求張萌第一次摸到的棋子正面上的漢字是“兵”的概率;
(2)游戲規定:若張萌兩次摸到的棋子中有“士”,則張萌勝;否則,李凱勝.請你用樹狀圖或列表法求李凱勝的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,
,
.動點
從點
出發,沿
以每秒
個單位長度的速度向終點
運動,當點
與點
、
不重合時,過點
作
交折線
于點
,以
為邊向左作正方形
.設正方形
與
重疊部分圖形的面積為
(平方單位),點
運動的時間為
(秒).
備用圖
(1)用含的代數式表示
的長.
(2)直接寫出點在
內部時
的取值范圍.
(3)求與
之間的函數關系式.
(4)直接寫出點落在
的中位線所在直線上時
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(操作發現)如圖(1),在△OAB和△OCD中,OA=OB,OC=OD,∠AOB=∠COD=45°,連接AC,BD交于點M.
①AC與BD之間的數量關系為 ;
②∠AMB的度數為 ;
(類比探究)如圖(2),在△OAB和△OCD中,∠AOB=∠COD=90°,∠OAB=∠OCD=30°,連接AC,交BD的延長線于點M.請計算的值及∠AMB的度數;
(實際應用)如圖(3),是一個由兩個都含有30°角的大小不同的直角三角板ABC、DCE組成的圖形,其中∠ACB=∠DCE=90°,∠A=∠D=30°且D、E、B在同一直線上,CE=1,BC= ,求點A、D之間的距離.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,點D在⊙O上,∠DAB=45°,BC∥AD,CD∥AB.
(1)判斷直線CD與⊙O的位置關系,并說明理由;
(2)若⊙O的半徑為1,求圖中陰影部分的周長.
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