【題目】材料1:如圖1,昌平南環大橋是經典的懸索橋,當今大跨度橋梁大多采用此種結構.此種橋梁各結構的名稱如圖2所示,其建造原理是在兩邊高大的橋塔之間,懸掛著主索,再以相應的間隔,從主索上設置豎直的吊索,與橋面垂直,并連接橋面承接橋面的重量,主索幾何形態近似符合拋物線.
圖1
圖2
材料2:如圖3,某一同類型懸索橋,兩橋塔AD=BC=10 m,間距AB為32 m,橋面AB水平,主索最低點為點P,點P距離橋面為2 m;
圖3
為了進行研究,甲、乙、丙三位同學分別以不同方式建立了平面直角坐標系,如下圖:
甲同學:以DC中點為原點,DC所在直線為x軸,建立平面直角坐標系;
乙同學:以AB中點為原點,AB所在直線為x軸,建立平面直角坐標系;
丙同學:以點P為原點,平行于AB的直線為x軸,建立平面直角坐標系.
(1)請你選用其中一位同學建立的平面直角坐標系,寫出此種情況下點C的坐標,并求出主索拋物線的表達式;
(2)距離點P水平距離為4 m和8 m處的吊索共四條需要更換,則四根吊索總長度為多少米?
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形中,
為
的中點,
的垂直平分線分別交
,
及
的延長線于點
,
,
,連接
,
,
,連接
并延長交
于點
,則下列結論中:①
;②
;③
;④
;⑤
;⑥
;⑦
.正確的結論的個數為( )
A.3B.4C.5D.6
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了解學生自主學習的具體情況,童老師隨機對部分學生進行了跟蹤調查,并將調查結果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差,繪制成了以下兩幅不完整的統計圖(每位學生只屬于一類),請你解答下列問題:
(1) 本次調查的樣本容量為__________
(2) 將條形統計圖補充完整
(3) D類所占扇形角的度數為__________
(4) 學校共有2000名學生,其中自主學習情況特別好的約有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=8,BC=6,點E是AB邊上一動點,過點E作DE⊥AB交AC邊于點D,將∠A沿直線DE翻折,點A落在線段AB上的F處,連接FC,當△BCF為等腰三角形時,AE的長為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線交x軸于點A(a,0)和B(b,0),交y軸于點C,拋物線的頂點為D,下列四個結論:
①點C的坐標為(0,m);
②當m=0時,△ABD是等腰直角三角形;
③若a=-1,則b=4;
④拋物線上有兩點P(,
)和Q(
,
),若
<1<
,且
+
>2,則
>
.
其中結論正確的序號是( )
A.①②B.①②③C.①②④D.②③④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】對于平面直角坐標系中,已知點A(-2,0)和點B(3,0),線段AB和線段AB外的一點P,給出如下定義:若45°≤∠APB≤90°時,則稱點P為線段AB的可視點,且當PA=PB時,稱點P為線段AB的正可視點.
圖1 備用圖
(1) ①如圖1,在點P1(3,6),P2(-2,-5),P3(2,2)中,線段AB的可視點是 ;
②若點P在y軸正半軸上,寫出一個滿足條件的點P的坐標:__________.
(2)在直線y=x+b上存在線段AB的可視點,求b的取值范圍;
(3)在直線y=-x+m上存在線段AB的正可視點,直接寫出m的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】函數的圖象的對稱軸為直線
.
(1)求的值;
(2)將函數的圖象向右平移2個單位,得到新的函數圖象
.
①直接寫出函數圖象的表達式;
②設直線與
軸交于點A,與y軸交于點B,當線段AB與圖象
只有一個公共點時,直接寫出
的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點A(7,8)、C(0,6),AB⊥x軸,垂足為點B,點D在線段OB上,DE∥AC,交AB于點E,EF∥CD,交AC于點F.
(1)求經過A、C兩點的直線的表達式;
(2)設OD=t,BE=s,求s與t的函數關系式;
(3)是否存在點D,使四邊形CDEF為矩形?若存在,請直接寫出點D的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,某小區有一塊長為30m,寬為24m的矩形空地,計劃在其中修建兩塊相同的矩形綠地,它們的面積之和為480m2,兩塊綠地之間及周邊有寬度相等的人行通道,則人行通道的寬度為多少米?
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