【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,兩直角邊AC=8cm,BC=6cm.
(1)作∠BAC的平分線AD交BC于點D;(尺規作圖,不寫作法,保留作圖痕跡)
(2)計算△ABD的面積.
【答案】(1)詳見解析;(2).
【解析】
(1)利用尺規作出∠CAB的角平分線即可;
(2)作DE⊥AB,垂足為E.設CD=DE=x,在Rt△DEB中,利用勾股定理構建方程即可解決問題.
解:(1)作圖如下:
AD是∠ABC的平分線.
(2)在Rt△ABC中,由勾股定理得:
AB==
=10,
作DE⊥AB,垂足為E.
∵∠ACB=90°,AD是∠ABC的平分線,
∴CD=DE,
設CD=DE=x,
∴DB=6﹣x,
∵∠C=∠AED=90°,AD=AD,DC=DE,
∴Rt△ADC≌Rt△ADE(HL),
∴AC=AE=8,
∴EB=AB﹣AE=10﹣8=2,
在Rt△DBE中由勾股定理得:x2+22=(6﹣x)2
解方程得x=,
∴S=ABDE
=
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,A、B、C、D為矩形的四個頂點,AB=16cm,AD=6cm,動點P、Q分別從點A、C同時出發,點P以3cm/s的速度向點B移動,一直到達B為止,點Q以2 cm/s的速度向D移動.
(1)P、Q兩點從出發開始到幾秒?四邊形PBCQ的面積為33cm2;
(2)P、Q兩點從出發開始到幾秒時?點P和點Q的距離是10cm.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(解決問題)已知,
,
是同一平面上的三個點,以線段
,
為邊,分別作正三角形
和正三角形
,連接
,
.
(1)如圖1,當點,
,
在同一直線上時,線段
與
的大小關系是__________;
(2)如圖2,當,
,
為三角形的頂點時(點
,
,
不在同一條直線上),判斷線段
與
的大小關系是否發生改變,并說明理由;
(類比猜想)
(3)已知,
,
是同一平面上的三個點,以線段
,
為邊,分別作正方形,連接
,
,如圖3和圖4所示.判斷線段
與
的大小關系,并在圖4(點
,
,
不在同一條直線上)中證明你的判斷;
(推廣應用)(4)上面的這些結論能否推廣到任意正多邊形(不必證明)?
(5)如圖5,與
的大小關系是__________,并寫出它們分別在哪兩個全等三角形中;
(6)請在圖6中連接圖中兩個頂點,構造處一組全等三角形,并寫出這兩個全等的三角形.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長是,連接
交于點O,并分別與邊
交于點
,連接AE,下列結論:
;
;
;
當
時,
,其中正確結論的個數是
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,小島在港口P的北偏西60°方向,距港口56海里的A處,貨船從港口P出發,沿北偏東45°方向勻速駛離港口P,4小時后貨船在小島的正東方向.求貨船的航行速度.(精確到0.1海里/時,參考數據:≈1.41,
≈1.73)
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是邊長為2的等邊三角形,將△ABC沿射線BC向右平移到△DCE,連接AD,BD,下列結論錯誤的是( )
A.AD=BCB.BD⊥DE
C.四邊形ACED是菱形D.四邊形ABCD的面積為4
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB為半圓O的直徑,C為AO的中點,CD⊥AB交半圓于點D,以C為圓心,CD為半徑畫弧交AB于E點,若AB=4,則圖中陰影部分的面積是( )
A. B.
C.
D.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】901班的全體同學根據自己的興趣愛好參加了六個學生社團(每個學生必須參加且只參加一個),為了了解學生參加社團的情況,學生會對該班參加各個社團的人數進行了統計,繪制成了如圖不完整的扇形統計圖,已知參加“讀書社”的學生有15人,請解答下列問題:
(1)該班的學生共有 名;
(2)若該班參加“吉他社”與“街舞社”的人數相同,請你計算,“吉他社”對應扇形的圓心角的度數;
(3)901班學生甲、乙、丙是“愛心社”的優秀社員,現要從這三名學生中隨機選兩名學生參加“社區義工”活動,請你用畫樹狀圖或列表的方法求出恰好選中甲和乙的概率.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(0,
)
.
(1)求拋物線的解析式.
(2)拋物線與軸交于另一個交點為C,點D在線段AC上,已知AD=AB,若動點P從A出發沿線段AC以每秒1個單位長度的速度勻速運動,同時另一個動點Q以某一速度從B出發沿線段BC勻速運動,問是否存在某一時刻,使線段PQ被直線BD垂直平分,若存在,求出點Q的運動速度;若不存在,請說明理由.
(3)在(2)的前提下,過點B的直線與
軸的負半軸交于點M,是否存在點M,使以A、B、M為頂點的三角形與
相似,如果存在,請直接寫出M的坐標;若不存在,請說明理由.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com