【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=30°,AB=AC,將線段AC繞點A逆時針旋轉α°(0<α<180),得到線段AD,連接BD,交AC于點P.
(1)當α=90時,
①依題意補全圖形;
②求證:PD=2PB;
(2)寫出一個α的值,使得PD=PB成立,并證明.
【答案】(1)①見解析;②見解析;(2)當α=60°(或120°)時,PD=PB,證明見解析
【解析】
(1)當α=90°時,①依題意即可補全圖形;
②根據30度角所對直角邊等于斜邊一半即可證明PD=2PB;
(2)當α的值為60(或120)度時,根據相似三角形的性質即可證明PD=PB成立.
(1)①如圖
②∵AC=AD,AB=AC
∴AB=AD,∠ABD=∠ADB
又∵∠BAC=30°,∠BAD=90°
∴∠ABD=∠ADB=30°
∴AP=BP
在Rt△APD中,∠ADB=30°
∴PD=2AP
∴PD=2PB
(2)當α=60°(或120°)時,PD=PB
情況Ⅰ:當α=60°時,過點D作DF⊥AC,垂足為點F,過點B作BE⊥AC,垂足為點E,
∴DF∥BE
∴△DFP∽△BEP
∴
在Rt△ABE中,∠BAC=30°
∴AC=2BE
在Rt△ADF中,∠CAD=60°
∴AD=DF
又∵AD=AC=AB
∴2BE=DE,即
BE=DF
∴PB=PD
情況Ⅱ:當α=120°時,過點D作DF⊥AC,交CA的延長線于點F, 過點B作BE⊥AC,垂足為點E,
∴DF∥BE
∴△DFP∽△BEP
∴
在Rt△ABE中,∠BAC=30°
∴AC=2BE
在Rt△ADF中,∠FAD=60°
∴AD=DF
又∵AD=AC=AB
∴2BE=DE,即
BE=DF
∴PB=PD
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,,
,
,...都是等腰直角三角形,其直角頂點
,
,
,...均在直線
上,設
,
,
,...的面積分別為
,
,
,...,依據圖形所反映的規律,S2020=__________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為1個單位長度的小正方形組成的網格中,給出了格點ABC(頂點是網格線的交點)和格點O.
(1)平移ABC,使得點A與點O重合,畫出平移后的
A′B′C′;
(2)畫出ABC關于點O對稱的
DEF;
(3)判斷A′B′C′與
DEF是否成中心對稱?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與
軸交于A,B兩點(點A在點B的左側),直線
與拋物線交于
兩點,其中點
的橫坐標為2.
(1)求A,B兩點的坐標及直線AC的表達式;
(2)P是線段AC上一動點(P與A,C不重合),過點P作軸的平行線交拋物線于點E,求
面積的最大值;
(3)點H是拋物線上一動點,在軸上是否存在點F,使得
四個點為頂點的四邊形是平行四邊形?如果存在請直接寫出所有滿足條件的點F坐標;如果不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,PA,PB是⊙O的兩條切線,A,B是切點,AC是⊙O的直徑.
(1)若∠ACB=70°,求∠APB的度數;
(2)連接OP,若AB=8,BC=6,求OP的長.
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【題目】如圖是某區1500名小學生和初中生的視力情況和他們每節課課間戶外活動平均時長的統計圖.
(1)根據圖1,計算該區1500名學生的近視率;
(2)根據圖2,從兩個不同的角度描述該區1500名學生各年級近視率的變化趨勢;
(3)根據圖1、圖2、圖3,描述該區1500名學生近視率和所在學段(小學、初中)、每節課課間戶外活動平均時長的關系.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學九(1)班為了了解全班學生喜歡球類活動的情況,采取全面調查的方法,從足球、乒乓球、籃球、排球等四個方面調查了全班學生的興趣愛好,根據調查的結果組建了4個興趣小組,并繪制成如圖所示的兩幅不完整的統計圖(如圖①,②,要求每位學生只能選擇一種自己喜歡的球類),請你根據圖中提供的信息解答下列問題:
(1)九(1)班的學生人數為 ,并把條形統計圖補充完整;
(2)扇形統計圖中m= ,n= ,表示“足球”的扇形的圓心角是 度;
(3)排球興趣小組4名學生中有3男1女,現在打算從中隨機選出2名學生參加學校的排球隊,請用列表或畫樹狀圖的方法求選出的2名學生恰好是1男1女的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,單位長度為的網格坐標系中,一次函數
與坐標軸交于
、
兩點,反比例函數
經過一次函數上一點
.
(1)求反比例函數解析式,并用平滑曲線描繪出反比例函數圖像;
(2)依據圖像直接寫出當時不等式
的解集;
(3)若反比例函數與一次函數
交于
、
兩點,在圖中用直尺與
鉛筆畫出兩個矩形(不寫畫法),要求每個矩形均需滿足下列兩個條件:
①四個頂點均在格點上,且其中兩個頂點分別是點、點
;
②矩形的面積等于的值.
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