【題目】瑤寨中學食堂為學生提供了四種價格的午餐供其選擇,這四種價格分別是:A.3元,B.4元,C.5元,D.6元.為了了解學生對四種午餐的購買情況,學校隨機抽樣調查了甲、乙兩班學生某天購買四種午餐的情況,依據統計數據制成如下的統計圖表:
甲、乙兩班學生購買午餐的情況統計表
品種 | A | B | C | D |
甲 | 6 | 22 | 16 | 6 |
乙 | ? | 13 | 25 | 3 |
(1)求乙班學生人數;
(2)求乙班購買午餐費用的中位數;
(3)已知甲、乙兩班購買午餐費用的平均數為4.44元,從平均數和眾數的角度解答,哪個班購買的午餐價格較高?
(4)從這次接受調查的學生中,隨機抽查一人,恰好是購買C種午餐的學生的概率是多少?
【答案】
(1)
解:∵乙班學生購買C午餐的人數為25人,占百分比為:50%,
∴乙班學生人數為:25÷50%=50(人)
(2)
解:∵乙班學生人數共50人,
∴乙班購買午餐費用的中位數應在25與26人的平均數,
∴乙班購買午餐費用的中位數是:購買C午餐:5元
(3)
解:∵甲、乙兩班購買午餐費用的平均數為4.44元,甲班購買午餐費用的眾數是:購買B午餐:4元;乙班購買午餐費用的眾數是:購買C午餐:5元;
∴乙班購買的午餐價格較高
(4)
解:恰好是購買C種午餐的學生的概率是: =
.
【解析】(1)由乙班學生購買C午餐的人數為25人,占百分比為:50%,即可求得乙班學生人數;(2)由乙班學生人數共50人,即可求得乙班購買午餐費用的中位數;(3)由甲、乙兩班購買午餐費用的平均數為4.44元,可得甲班購買午餐費用的眾數是:購買B午餐:4元;乙班購買午餐費用的眾數是:購買C午餐:5元;即可求得答案;(4)直接利用概率公式求解即可求得答案.
【考點精析】本題主要考查了統計表和扇形統計圖的相關知識點,需要掌握制作統計表的步驟:(1)收集整理數據.(2)確定統計表的格式和欄目數量,根據紙張大小制成表格.(3)填寫欄目、各項目名稱及數據.(4)計算總計和合計并填入表中,一般總計放在橫欄最左格,合計放在豎欄最上格.(5)寫好表格名稱并標明制表時間;能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比.但是不能清楚地表示出每個項目的具體數目以及事物的變化情況才能正確解答此題.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,對角線AC和BD相交于點O,過O作EF⊥AC,交AD于E,交BC于F,連接AF、CE.
(1)求證:四邊形AECF是菱形
(2)若AB=3,BC=4,則菱形AECF的周長?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】 如圖,將小旗ACDB放于平面直角坐標系中,得到各頂點的坐標為A(﹣6,12),B(﹣6,0),C(0,6),D(﹣6,6).以點B為旋轉中心,在平面直角坐標系內將小旗順時針旋轉90°.
(1)畫出旋轉后的小旗A′C′D′B′;
(2)寫出點A′,C′,D′的坐標;
(3)求出線段BA旋轉到B′A′時所掃過的扇形的面積.
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【題目】甲口袋中裝有兩個相同的小球,它們的標號分別為2和5,乙口袋中裝有兩個相同的小球,它們的標號分別為4和9,丙口袋中裝有三個相同的小球,它們的標號分別為1,6,7.從這3個口袋中各隨機取出一個小球.
(1)用樹形圖表示所有可能出現的結果;
(2)若用取出的三個小球的標號分別表示三條線段的長,求這些線段能構成三角形的概率.
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【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,C為⊙O外一點,過點C作⊙O的切線,切點為B,連結AC交⊙O于D,∠C=38°.點E在AB右側的半圓上運動(不與A、B重合),則∠AED的大小是( 。
A.19°
B.38°
C.52°
D.76°
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【題目】函數y=x的圖象與函數y= 的圖象在第一象限內交于點B,點C是函數y=
在第一象限圖象上的一個動點,當△OBC的面積為3時,點C的橫坐標是 .
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【題目】已知拋物線的頂點為(0,4)且與x軸交于(﹣2,0),(2,0).
(1)直接寫出拋物線解析式;
(2)如圖,將拋物線向右平移k個單位,設平移后拋物線的頂點為D,與x軸的交點為A、B,與原拋物線的交點為P.
①當直線OD與以AB為直徑的圓相切于E時,求此時k的值;
②是否存在這樣的k值,使得點O、P、D三點恰好在同一條直線上?若存在,求出k值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,正方形ABCD中,E是CD上一點,F在CB的延長線上,且DE=BF.
(1)求證:△ADE≌△ABF;
(2)問:將△ADE順時針旋轉多少度后與△ABF重合,旋轉中心是什么?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,菱形ABCD中,AB=2,∠A=120°,點P,Q,K分別為線段BC,CD,BD上的任意一點,則PK+QK的最小值為( )
A.1
B.
C.2
D. +1
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