【題目】《道德經》中的“道生一,一生二,二生三,三生萬物”道出了自然數的特征.在數的學習過程中,我們會對其中一些具有某種特性的數進行研究,如學習自然數時,我們研究了奇數、偶數、質數、合數等.現在我們來研究另一種特珠的自然數—“純數”.定義;對于自然數n,在計算n+(n+1)+(n+2)時,各數位都不產生進位,則稱這個自然數n為“數”,例如:32是”純數”,因為計算32+33+34時,各數位都不產生進位;23不是“純數”,因為計算23+24+25時,個位產生了進位.
(1)判斷2019和2020是否是“純數”?請說明理由;
(2)求出不大于100的“純數”的個數.
【答案】(1)2019不是“純數”,2020時“純數”,見解析;(2)13個.
【解析】
(1)根據題目中的新定義可以解答本題,注意各數位都不產生進位的自然數才是“純數”;(2)根據題意可以推出不大于100的“純數”的個數,本題得以解決.
解:(1)當時,
,
∵計算時,個位為,需要進位,
∴2019不是“純數”;
當時,
,
∴個位為,不需要進位:十位為
,不需要進位:百位為
,不需要進位:千位為
,不需要進位:
∴2020是“純數”;
綜上所述,2019不是“純數”,2020時“純數”.
(2)由題意,連續的三個自然數個位不同,其他位都相同;
并且,連續的三個自然數個位為0、1、2時,不會產生進位;其他位的數字為0、1、2、3時,不會產生進位;
①當這個數為一位的自然數的時候,只能是0、1、2,共3個;
②當這個數為二位的自然數的時候,十位只能為1、2、3,個位只能為0、1、2,共9個;
③當這個數為100時,100是“純數”;
∴不大于100的“純數”有個.
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【題目】 某單位需要購買一些鋼筆和筆記本.若購買2支鋼筆和1本筆記本需42元,購買3支鋼筆和2本筆記本需68元.
(1)求買一支鋼筆要多少錢?
(2)若購買了鋼筆和筆記本共50件,付款可能是810元嗎?說明理由.
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【題目】如圖,在菱形紙片ABCD中,AB=4,∠A=60°,將菱形紙片翻折,使點A落在CD的中點E處,折痕為FG,點F、G分別在邊AB、AD上.則sin∠EFG的值為________.
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【題目】某校初三(1)班部分同學接受一次內容為“最適合自己的考前減壓方式”的調查活動,收集整理數據后,老師將減壓方式分為五類,并繪制了圖1、圖2兩個不完整的統計圖,請根據圖中的信息解答下列問題.
(1)初三(1)班接受調查的同學共有多少名;
(2)補全條形統計圖,并計算扇形統計圖中的“體育活動C”所對應的圓心角度數;
(3)若喜歡“交流談心”的5名同學中有三名男生和兩名女生;老師想從5名同學中任選兩名同學進行交流,直接寫出選取的兩名同學都是女生的概率.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,矩形ABCD的頂點A點,D點分別在x軸、y軸上,對角線BD∥x軸,反比例函數的圖象經過矩形對角線的交點E,若點A(2,0),D(0,4),則k的值為( )
A.16B.20C.32D.40
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【題目】某報社為了解市民對“社會主義核心價值觀”的知曉程度,采取隨機抽樣的方式進行問卷調查,調查結果分為“A.非常了解”、“B.了解”、“C.基本了解”三個等級,并根據調查結果繪制了如下兩幅不完整的統計圖.
(1)這次調查的市民人數為________人,m=________,n=________;
(2)補全條形統計圖;
(3)若該市約有市民100000人,請你根據抽樣調查的結果,估計該市大約有多少人對“社會主義核心價值觀”達到“A.非常了解”的程度.
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【題目】如圖,已知矩形ABCD的一條邊AD=8 cm,點P在CD邊上,AP=AB, PC=4cm,連結PB.點M從點P出發,沿PA方向勻速運動(點M與點P、A不重合);點N同時從點B出發,沿線段AB的延長線勻速運動,連結MN交PB于點F.
(1)求AB的長;
(2)若點M的運動速度為1cm/s,點N的運動速度為2cm/s,△AMN的面積為S,點M和點N的運動時間為,求S與
的函數關系式,并求S的最大值;
(3)若點M和點N的運動速度相等,作ME⊥BP于點E.試問當點M、N在運動過程中,線段EF的長度是否發生變化?若變化,說明理由;若不變,求出線段EF的長度.
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【題目】(1)某學校“智慧方園”數學社團遇到這樣一個題目:
如圖1,在△ABC中,點O在線段BC上,∠BAO=30°,∠OAC=75°,AO=,BO:CO=1:3,求AB的長.
經過社團成員討論發現,過點B作BD∥AC,交AO的延長線于點D,通過構造△ABD就可以解決問題(如圖2).
請回答:∠ADB= °,AB= .
(2)請參考以上解決思路,解決問題:
如圖3,在四邊形ABCD中,對角線AC與BD相交于點O,AC⊥AD,AO=,∠ABC=∠ACB=75°,BO:OD=1:3,求DC的長.
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【題目】為了擴大內需,讓惠于農民,豐富農民的業余生活,鼓勵送彩電下鄉,國家決定對購買彩電的農戶實行政府補貼.規定每購買一臺彩電,政府補貼若干元,經調查某商場銷售彩電臺數y(臺)與補貼款額(元)之間大致滿足如圖①所示的一次函數關系.隨著補貼款額
的不斷增大,銷售量也不斷增加,但每臺彩電的收益
(元)會相應降低且
與
之間也大致滿足如圖②所示的一次函數關系.
(1)在政府未出臺補貼措施前,該商場銷售彩電的總收益額為多少元?
(2)在政府補貼政策實施后,分別求出該商場銷售彩電臺數和每臺家電的收益
與政府補貼款額
之間的函數關系式;
(3)要使該商場銷售彩電的總收益(元)最大,政府應將每臺補貼款額
定為多少?并求出總收益
的最大值.
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