【題目】某商場將進貨價為40元的臺燈以50元的銷售價售出,平均每月能售出800個.市場調研表明:當銷售價每上漲1元時,其銷售量就將減少10個.設每個臺燈的銷售價上漲元.
(1) 試用含的代數式填空:
①漲價后,每個臺燈的利潤為 元;
②漲價后,商場的臺燈平均每月的銷售量為 臺;
(2) 如果商場要想銷售總利潤平均每月達到20000元,商場經理甲說“在原售價每臺50元的基礎上再上漲40元,可以完成任務”,商場經理乙說“不用漲那么多,在原售價每臺50元的基礎上再上漲30元就可以了”,試判斷經理甲與乙的說法是否正確,并說明理由.
【答案】(1)①10+;②800-10
;(2)甲、乙的說法都對.
【解析】
(1)①利潤=售價-進貨價;
②根據“當臺燈的銷售單價每上漲1元時,其銷售量就將減少10個”進行計算;
(2)根據平均每月能售出800個和銷售價每上漲1元時,其銷售量就將減少10個之間的關系列出式子,再分兩種情況討論,求出每月的銷售利潤,再進行比較即可.
解:(1)①漲價后,每個臺燈的利潤為:50+a-40=10+a(元);
②漲價后,商場的臺燈平均每月的銷售量為:800-10a(臺);
(2)甲、乙的說法都對,理由如下:
該商場臺燈的月銷售利潤為:(10+a)(800-10a);
當a=40時,(10+a)(800-10a)=(10+40)(800-10×40)=20000(元);
當a=30時,(10+a)(800-10a)=(10+30)(800-10×30)=20000(元);
所以甲、乙的說法都對.
故答案為:(1)①10+;②800-10
;(2)甲、乙的說法都對.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC和∠ACB的平分線相交于點G,過點G作EF∥BC交AB于E,交AC于F,過點G作GD⊥AC于D,下列四個結論:
①EF=BE+CF;②∠BGC=90°+∠A;③點G到△ABC各邊的距離相等;④設GD=m,AE+AF=n,則S△AEF=
mn.其中正確的結論有( 。
A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如果一個三位數,十位數字等于百位數字與個位數字的平均數,我們稱這個三位數為“順子數”,例如:630,123.
如果一個三位數,十位數字等于百位數字與個位數字的積的算術平方根,我們稱這個三位數為“和諧數”,例如:139,124.
(1)若三位數是“順子數”,且各位數字之和大于7小于10,且百位數字a使得一元二次方程(a﹣5)x2+2ax+a﹣6=0有實數根,求這個“順子數”;
(2)若三位數既是“順子數”又是“和諧數”,請探索a,b,c三者的關系.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=4cm, BC=12cm.點P從點C處出發以1cm/s向A勻速運動,同時點Q從B點出發以2cm/s向C點勻速移動,若一個點到達目的停止運動時,另一點也隨之停止運動.運動時間為t秒;
(1)用含有t的代數式表示BQ、CP的長;
(2)寫出t的取值范圍;
(3)用含有t的代數式 表示Rt△PCQ和四邊形APQB的面積;
(4)當P、Q處在什么位置時,四邊形PQBA的面積最小,并求這個最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(2017山東日照)已知拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的對稱軸為直線x=2,與x軸的一個交點坐標為(4,0),其部分圖象如圖所示,下列結論:
①拋物線過原點;
②4a+b+c=0;
③a﹣b+c<0;
④拋物線的頂點坐標為(2,b);
⑤當x<2時,y隨x增大而增大.
其中結論正確的是( )
A. ①②③ B. ③④⑤ C. ①②④ D. ①④⑤
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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD=BC=12,AB=CD,BD=15,點E從D點出發,以每秒4個單位的速度沿D→A→D勻速移動,點F從點C出發,以每秒1個單位的速度沿CB向點B作勻速移動,點G從點B出發沿BD向點D勻速移動,三個點同時出發,當有一個點到達終點時,其余兩點也隨之停止運動,假設移動時間為t秒.
(1)試說明:AD∥BC;
(2)在移動過程中,小明發現有△DEG與△BFG全等的情況出現,請你探究這樣的情況會出現幾次?并分別求出此時的移動時間t和G點的移動距離.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知,ACB和DCE都是等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90,連接AE、BD交于點O. AE與DC交于點M,BD與AC交于點N.
(1)如圖①,求證:AE=BD;
(2)如圖②,若AC=DC,在不添加任何輔助線的情況下,請直接寫出圖②中四對全等的直角三角形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在中,
,
,點
是
邊所在直線上的一個動點,
與
交于點
,
與
邊所在直線交于點
.
在圖①中,
,直接寫出
的值;
在圖②中,
,直接寫出
的值;
在圖③中,
,先寫出
的值,再加以證明.
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