【題目】如圖,在中,
.點
是
中點,點
為邊
上一點,連接
,以
為邊在
的左側作等邊三角形
,連接
.
(1)的形狀為______;
(2)隨著點位置的變化,
的度數是否變化?并結合圖說明你的理由;
(3)當點落在邊
上時,若
,請直接寫出
的長.
【答案】(1)等邊三角形;(2)的度數不變,理由見解析;(3)2
【解析】
(1)由、
,可得出
、
,結合點
是
中點,可得出
,進而即可得出
為等邊三角形;
(2)由(1)可得出,根據
可得出
,再結合
、
即可得出
,根據全等三角形的性質即可得出
,即
的度數不變;
(3)易證為等腰三角形,由等腰三角形及等邊三角形的性質可得出
,進而可得出
.
解:(1)∵在中,
,
,
∴,
.
∵點是
中點,
∴,
∴為等邊三角形.
故答案為:等邊三角形.
(2)的度數不變,理由如下:
∵,點
是
中點,
∴,
∴.
∵為等邊三角形,
∴.
又∵為等邊三角形,
∴,
∴,
∴.
在和
中,
,
∴,
∴,
即的度數不變.
(3)∵為等邊三角形,
∴.
∵,
∴,
∴為等腰三角形,
∴,
∴.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點C為線段BD上的一點,△ABC和△CDE是等邊三角形.
(1)求證:AD=BE.
(2)以點C為中心,將△CDE逆時針方向旋轉,旋轉角為ɑ(0°<ɑ<360°).
①當ɑ為多少時DE∥AB?直接寫出結果,不要求證明.
②當BC=6, CD=4時 ,設點E到直線AB的距離為y, 當ɑ為多少時,點E到直線AB的距離最。壳蟪鲎钚≈,并簡潔說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y1=3x﹣5與反比例函數y2=的圖象相交A(2,m),B(n,﹣6)兩點,連接OA,OB.
(1)求k和n的值;
(2)求△AOB的面積;
(3)直接寫出y1> y2時自變量x的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】地鐵10號線某站點出口橫截面平面圖如圖所示,電梯的兩端分別距頂部9.9米和2.4米,在距電梯起點
端6米的
處,用1.5米的測角儀測得電梯終端
處的仰角為14°,求電梯
的坡度與長度.(參考數據:
,
,
)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,已知正方形的頂點
的坐標為
,點
的坐標為
,頂點
在第一象限內,拋物線
(
常數)的頂點
為正方形對角線
上一動點.
(1)當拋物線經過兩點時,求拋物線的解析式;
(2)若拋物線與直線相交于另一點
(
非拋物線頂點,且
在第一象限內),求證:
長是定值;
(3)根據(2)的結論,取的中點
,求
的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,是
的直徑,弦
,
(1)求證:是等邊三角形.
(2)若點是
的中點,連接
,過點
作
,垂足為
,若
,求線段
的長;
(3)若的半徑為4,點
是弦
的中點,點
是直線
上的任意一點,將點
繞點
逆時針旋轉60°得點
,求線段
的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,為
的直徑,
,
為
上一點,過點
作
的弦
,設
.
(1)若時,求
、
的度數各是多少?
(2)當時,是否存在正實數
,使弦
最短?如果存在,求出
的值,如果不存在,說明理由;
(3)在(1)的條件下,且,求弦
的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小明在海灣森林公園放風箏.如圖所示,小明在A處,風箏飛到C處,此時線長BC為40米,若小明雙手牽住繩子的底端B距離地面1.5米,從B處測得C處的仰角為60°,求此時風箏離地面的高度CE.(計算結果精確到0.1米,≈1.732)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,AB=3,BC=5,以點B的圓心,以任意長為半徑作弧,分別交BA、BC于點P、Q,再分別以P、Q為圓心,以大于PQ的長為半徑作弧,兩弧在∠ABC內交于點M,連接BM并延長交AD于點E,則DE的長為_____.
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